Samisk, 11, har autisme. For åtte år siden begynte Alejandro Rubio de Guadalix (Madrid) på skolen, med mange taleproblemer. I dag har han ikke bare overvunnet dem, men også Han spiller piano og studerer fransk.
I følge Guadalix TEA, som samler familier hvis barn studerer i klassen for generaliserte utviklingsforstyrrelser (TGD) i senteret, har det vært mulig takket være arbeidet til deres Inma-lærer, ansvarlig for TGD-klasserommet som samene deltok på. Et forhold som har vært viktig for at barnet har forbedret seg mye.
Senteret vil klare seg uten tjenester fra Inma og samisk Han har skrevet et emosjonelt brev slik at rektoren på skolen hans ikke fyrer læreren sin.
Inma vil ikke forlate
Direktøren for denne offentlige skolen i Madrid formidlet ved brev til læreren i mai måned at de neste år ikke ville fortsette å ha henne.
Inma er i servicekommisjon, så du kan gå tilbake til senteret der du har din faste plass, men ikke vil forlate. Derfor sendte han et brev til Kunnskapsdepartementet der han uttrykte ønske om å være i sentrum.
Hos babyer og mer La oss bryte ned hindringer for autisme sammen: hvordan vi kan hjelpe barn med denne lidelsenForeldre vil også at jeg skal fortsette i klasserommet TGD (generaliserte utviklingsforstyrrelser) der han jobber siden den første dagen det ble opprettet, for ni år siden.
Og samer, en av studentene hans, har også ønsket å bidra med sandkornet sitt, og ber senterdirektøren fortsette Inma. Han har skrevet et emosjonelt brev som beskriver alt læreren hans har gjort for ham og grunnene til at han må bli. TGD-klasseromsfamiliene i CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra, har delt det på sin Twitter-konto.
Desperat brev fra samisk (11 år) .Har # autorisasjon. Alejandro Rubio fra @AytoGuadalix ankom med taleproblemer. 8 år senere spiller han piano og studerer fransk. Rektoren klarer seg uten læreren som har oppnådd det. @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5
- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7. juni 2019
”En av lærerne som har hjulpet meg mest, er Inma. Hvis dette ikke hadde skjedd, hadde jeg hatt mange problemer med å studere og samhandle med andre. ”
Dette er hva den lille uttrykker med autisme og fortsetter med å forklare det “Å ha en funksjonshemming forhindrer ikke deg i å oppnå ting. Men det viktige er at vi alle kan gjøre vårt beste, og Inma har hjulpet meg til å oppnå dette. ”
I følge kontoen hennes har hun takket læreren sin oppnådd mange ting: "Vet hva du skal gjøre i hver situasjon, respekter og forhold deg til andre, hva som kan gjøres og hva ikke ...".
Hos babyer og mer Ikke alle er Sheldon Cooper: seks myter og sannheter om mennesker med autismeMen samer går lenger og ber direktøren for senteret sitt om også å tenke på resten av barna “De drar med meg til solsikker. De trenger også Inmas hjelp. En av dem er broren min Simon. Bare akkurat ferdig barnslig. Han trenger Inmas hjelp til å gjøre det bra på barneskolen! ”
“Tenk på andre. Tenk på det, vær så snill å la Inma være på skolen. ”Slutten på et brev, av en desperat samtale slik at de ikke tar bort fra læreren sin, som, som det ble uttalt av skolens AMPA til Cadena Ser, har jobbet med dusinvis av barn med spesielle pedagogiske behov og aldri har mottatt en eneste klage :
"Han har gjort senteret til en referanse for kålene i området som kommer til oss for å se hvordan vi gjør ting, og at han bare har hatt gode ord fra Kunnskapsdepartementet."
Bilder | Twitter Guadalix TEA
