Avl uten gissling: Positiv kommunikasjon (I)

Det er vanlig scenen i parken der et barn på rundt to år ikke vil overlate lekene sine til en annen. Hvis du tar den av, kan du bli sint og la aggresiviteten eller gråte. Foreldre vet ofte ikke hvordan de skal oppføre seg i denne situasjonen, vi trenger teoretiske ideer, men også teknikker for å heve uten pynt. Og vi mangler evnen til å oppnå et positiv kommunikasjon med vår sønn

På den ene siden ønsker vi å lære sønnen vår å dele og være snill. Tross alt oppfyller parken en sosialiserende funksjon, der barnet skal lære å samhandle med andre barn og leke med dem.

På den annen side kan vi ikke unngå empati med vår sønn, enten han er eier av det ønskede objektet eller om han vil ta det og ikke forstår den andres avslag.

Trykket fra omgivelsene indikerer at "vi må dele", og enhver reaksjon som ikke er av sjenerøsitet eller utdanning av barna våre skaper en ubehagelig følelse. Vil vi utdanne sønnen vår godt?

Men la oss ta utgangspunkt i et åpenbart faktum, de fleste av barna, selv om de er interessert i de andre barna, er ikke forberedt på samarbeid mens de er omtrent tre år gamle, og selv da, ideen om å gi fra seg lekene til en annen, uten å vite det, Det plager dem.

Casestudier

La oss sette oss på hans sted, uansett hva miljøet sier. Lekene dine er din mest dyrebare besittelse, eller i det minste er de den gangen. Vi ville ikke dele noe med en fremmed, mye mindre huset vårt, bilen vår eller lekene våre som den nyeste generasjonen datamaskin eller telefon. Hvor kommer ideen om at barn skal handle annerledes?

Så vi vet ikke hvordan vi skal oppføre oss. Den vanligste reaksjonen er å tvinge barnet til å dele leketøyet. Vi kan gjøre det gjennom autoritet, eller på en mer subtil måte, ved å beskrive deres oppførsel som dårlig eller egoistisk, slik at den gir etter for å oppfylle forventningene våre og glede oss.

Men selvfølgelig kan du ha et raserianfall. Og hvem gjør ikke det? For å oppnå en forståelse og fremfor alt for å kunne forhandle og forstå årsakene til barnet vårt, kan vi bruke en veldig passende teknikk som er anvendbar i mange andre potensielt konfliktfylte situasjoner. Det handler om ikke-voldelig kommunikasjon, som er basert på selvsikkerhet og empati.

Ikke bare vil det være verdt det nå, når vi er i parken sammen med vår to år gamle sønn. Når den vokser, vil den bli stadig mer adekvat, da vi vil ha lagt grunnlaget for en måte å kommunisere ut fra respekt for dine behov og følelser, dialog og samarbeid.

Sønnen vår vil vokse opp. Du kan støte på sjalusi når lillebroren kommer, og overvelde oss med raserianfall og skrik etter å ha mistet eksklusiv oppmerksomhet og må se oss selv vente på at barnets behov skal oppfylles. Han vil ikke være i stand til å leke med oss ​​når han vil, han vil måtte samarbeide og kontrollere øyeblikkene av sinne mot den lille som bryter lekene sine eller er sulten akkurat når vi hadde fortalt ham at vi skulle spille.

Sønnen vår vil fortsette å vokse. Han vil gå på skole, og han må være i stand til å hjelpe oss med å ikke være for sent påkledd og spise frokost om gangen noen ganger for oppmålt etter hans ønsker.

Og så vil den fortsette å vokse. Du må ikke gjøre for attraktive oppgaver, for i de fleste skoler er gjentagende lekser og minnetimer fortsatt en metode som ikke har blitt forlatt. Du vil tilbringe ettermiddagen hekta på dataspill eller ønske å gå ut om natten til for sent.

Positiv kommunikasjon

Kan vi opprettholde autoritet ved pålegg lenge? Jeg er redd ikke. Måten å bygge en familie som dialoger er å starte dialogen fra en tidlig alder, selv når de fremdeles har vanskeligheter for den typen forhold. Med tålmodighet, med omhu, med full oppmerksomhet. Ingen straff, ingen skrik, ingen kinn.

La oss forstå årsakene til deres handlinger, som er født fra et reelt behov, vi vil se i det neste emnet en ny teknikk, fokusert som et praktisk verktøy, for å oppnå det positiv kommunikasjon.

Video: Kap 5 4 Kommunikasjon med brukeren positiv kom (Mars 2024).