I følge en studie, mødrenes utdanningsnivå er en avgjørende faktor som kan favorisere skolesuksessen til barna eller disponere for skolesvikt.
Skolesvikt er et av spøkelsene som lenge har fulgt utdanningssystemet i landet vårt. For å snakke om noen tall, i Catalonia er det anslått at det er skolefeilstall på rundt 40%.
Gitt slike tall og en så bekymringsfull situasjon, er det flere studier som er gjort for å se etter årsakene. Det har blitt analysert innflytelsen på frafall på skolen av problemer som antall datamaskiner per senter, antall elever i et klasserom, timene de er på skolen, etc. og nå som de har bestemt seg for å se utenfor omgivelsene på skolen, har de innsett at tilsynelatende, mye av feilen er utdanningsnivået til spanske familier.
Studien, utviklet av Caixa Catalunya sammen med Institute of Children and the Urban World (Ciimu) og som ble presentert i går i Madrid, konkluderer med at 73% av barna til universitetsstudenter født på syttitallet har studert en karriere, mens av barna til foreldre som ikke er universitet, er bare 20% ankommet universitetet.
Andelen barn som droppet ut etter ESO er 5,6 ganger høyere i hjem der faren har grunnskoleutdanning enn i de der faren har høyere utdanning, og er 11,2 ganger høyere når det er moren som Han har grunnskoleutdanning sammenlignet med mødre som har høyere utdanning.
Etter disse konklusjonene, forutsier studieforfatterne en mye mer lovende fremtid enn dagens situasjon, siden tilstedeværelsen av kvinner på universiteter har gått fra å være veldig ubetydelig på sekstitallet til å være et flertall på det nåværende tidspunkt.
Som studieforfatterne sier "Vi tror at barna til disse kampanjene vil være de som til slutt reduserer frafallet.", som i dag ligger på 31% sammenlignet med 15,2% i gjennomsnitt i Europa.
Et annet faktum at forfatterne av studien kommenterer, er det også At de fleste barn begynner på skolen med 3 år eller mindre, vil være en gunstig faktor for skolens suksess.: "En avgjørende faktor siden det mer enn demonstreres at de små som går på førskoleutdanning tydelig forbedrer deres kognitive evner". Mens de kommenterer, tar foreldre med høyere utdanning barna sine til et utdanningssenter med ett eller to år, opptil 4,9 ganger mer enn foreldre med grunnskoleopplæring.
Hvis du tenker at studiene til foreldrene, og spesielt moren, er de eneste skyldige for svikt og frafall fra skolen, kan du være trygg, fordi det er andre faktorer som ressursene som er tilgjengelige for barna våre: "Barn som har bøker hjemme, som ser foreldrene sine lese, som har en datamaskin, som søker på internett sammen med foreldrene sine ... får bedre faglige resultater". Disse barna tjener faktisk mellom 10 og 13 poeng i matte og leseforståelse i PISA-studietestene.
Sammenlignet studien med resultatene oppnådd av Finland, den utdanningsmodellen som skal følges, og med de beste poengsumene i PISA-studien, observeres det at hvis spanske foreldre hadde et utdanningsnivå som ligner på foreldrene til finske barn, ville Spania bestått å innta stilling 24 til stilling 9 eller 10.
Jeg vet ikke hva du tror, men sannheten er at det virker rimelig å tro at det kulturelle og sosiale nivået til foreldrene kan ha en viss innvirkning på det sosiokulturelle nivået til barna, som til slutt bor der foreldrene gjør og lærer, i stor grad hvordan de opptrer.
Likevel ser det ikke ut for meg (personlig) noe så avgjørende som de ønsker å få oss til å se, fordi det som er viktig på slutten av dagen er verdien som gis til utdanning hjemme. Jeg tror at barnet som støttes hjemmefra i beslutningene sine vil komme lenger, ledsaget når de studerer og som hjelper til med å løse tvilen, selv om foreldrene også er studenter, i stedet for lærere, enn det som til tross for at Foreldre med høyt utdanningsnivå må studere bare fordi foreldrene er opptatt med andre oppgaver.
I tillegg likte jeg ikke helt ideen om å "ta de døde" av og klandre skolesvikt bare på familier, fordi hvis de som de ser på den finske modellen, ikke bare er utdanningsnivået til foreldre annerledes enn finske foreldre, men også skolens utdanningsnivå, lærerutdanningen og behandlingen barn får i klasserommene.
Og hvis du skynder meg, ville ikke innreisealderen heller være så avgjørende, selv om de i den nevnte studien kommenterer at det har vist seg at jo før de begynner, jo bedre, i Finland begynner de ikke å gå på skole før syv år gammel og det er som sagt de som får de beste faglige resultatene.
På den annen side, når det er snakk om "feilen ligger hos familien", ender det opp med å bli morens. Jeg har allerede sympati med dem, fordi fanget overalt.
Kort sagt, og til tross for nyansene som jeg har funnet passende å gjøre, kan det være et lite snev av oppmerksomhet for nåværende foreldre, at vi må innpode barna våre verdiene vi ønsker at de skal ha, men fra forestillingen selv. Hvordan vil et barn lese hvis vi ber ham om å gjøre det mens vi gjør det zaping?
