Forleden dag forklarte jeg kort oppnåelsen av Federation of Musical Sociations of the Valencian Community, ved å få musikkundervisning til å bli vurdert med LOMCE, et autonomt kjernefag, til tross for at jeg hadde blitt nedrykket andre steder.
Gjennomgå dokumentasjonen levert av FSMCV (mange og varierte gitt antall år de utfører prosjekter for å promotere dette faget på skoler), fant jeg en veldig nysgjerrig studie publisert i Journal of Neuroscience. Forfatteren av studien er en nevrobiolog som jobber ved Northwestern University (har flere studiesteder i USA). Nina Kraus har sammen med sine samarbeidspartnere observert 44 friske voksne som var mellom 55 og 76 år på undersøkelsestidspunktet.
Ved å måle den elektriske aktiviteten i hjernen som behandler lyden, har de funnet forskjeller blant dem som hadde hatt musikalsk trening i løpet av oppveksten, og resten. I utgangspunktet hadde alle de som hadde oppnådd musikalsk utdanning fra fire til 14 år i løpet av oppveksten og ungdommen, raskere svar på lydens språk, enn de som ikke hadde hatt noe trening.
Det ser ut til å være bedre neuronal synkronisering, så det antas at tidlig musikktrening setter scenen for bedre senere interaksjoner med lyder
Ingen av dem som hadde studert musikk hadde fortsatt å spille instrumenter senere, selv om det ser ut til at fordelene fremdeles ble verdsatt.
Noen ganger vil foreldre at barna våre skal studere musikk: vi har lest og hørt at det er veldig bra for deres trening (akademisk og som mennesker). Men nå forklarer Dr. Kraus det ved å oppmuntre dem i denne forbindelse hjelper vi også til å legge et grunnlag for sunn aldring.
