For litt over et år siden forklarte jeg, i en oppføring, at Aran, min middelaldrende sønn som da var 3 år gammel og hadde vært i P3 i noen måneder, gikk på skolen bare når han ville.
I dag snakker jeg om ham igjen, et år senere, når han holder på med P4, for å forklare at det ikke lenger er nødvendig å spørre ham hver morgen om han vil gå på skole eller ikke, fordi blir glad hver dag, så mye at til og med den første prøver å komme inn i klassen når den (forferdelige) ankomstklokken ringer.
Hvorfor vi nettopp tok beslutningen om å spørre deg hver morgen
Alt er forklart i forrige innlegg, men jeg gir deg en rask oppsummering. La oss si at det å være en løsning som for lenge siden ikke ville ha tatt eller bli gal, fordi det å spørre et barn om han vil gå på skolen høres absurd ut, fordi barn som regel med tre år ikke vil gå, så vi at det var det eneste sannsynlige alternativet for alle i familien min.
Tilpasningen tok henne ikke så bra. Mange barn tilpasset seg med mer eller mindre hell, men Aran ville aldri dra. Gråt hver morgen, ubehag, holdt på oss før han kom inn osv., Noen morgen endte vi til og med med å forlate ham med tårer i øynene, og oppmuntret ham til å komme inn og med den følelsen av å forråde ham og forråde oss, for ikke å adressere hans ubehag.
"Han forblir straks rolig og tilbringer morgenen veldig godt," fortalte læreren vår. På ettermiddagen, allerede hjemme, var vi imidlertid forsiktige marimorener. Det var hans måte å gi slipp på sinne, ubehag og all spenningen som ble holdt i skoletiden for å fortelle oss med alt dette, at det var ikke riktig, at han led hver morgen, at han ikke ønsket å gå på skole, at han ikke hadde det rolig der, og at vi, i stedet for å høre på ham og høre på ham, forlot ham mot hans vilje.
Vi snakket med læreren, i tilfelle han hadde en magisk oppskrift, men han sa bare at "la oss se, dette er veldig bra her," som om det eneste viktige var det og ikke hvor ille det var senere på ettermiddagen, og spy opp nerver som jeg kunne Løsningen vi forventet kom ikke, og vi som foreldre følte oss verre og verre. Vi tenkte å ta ham ut av skolen, for totalt å gå ulykkelig og ha det dårlig, fordi "nok et år vil gå".
Allerede med den avgjørelsen i bakhodet, på soverommet, valgte vi endelig å finne et mellomliggende punkt: "La ham gå hvis han vil, og ikke gå hvis han ikke vil." Og vi gir ham beskjed. En av mange morgen fortalte oss nei, med store bokstaver: NO, og den dagen, endelig, fortalte vi ham det OK, hvis jeg ikke ville, måtte jeg ikke gå.
Han ble overrasket fordi vi endelig hadde lyttet til ham, og til slutt tok vi hensyn til hans ønsker. Han ble overrasket og den dagen ble det ikke, men fra den dagen, da vi spurte ham, gikk han de fleste dagene. Kom igjen, til slutt var jeg litt mindre enn da jeg ble tvunget, men jeg gikk når jeg ville.
Slik gikk kurset, med dager da han ville og dager da han foretrakk å være hjemme. Læreren hans fortalte oss at han ikke var enig i tiltaket vi hadde gjort, siden han mistet tråden til det andre barn lærte og at hvis han gikk på skolen så uforstående, var det vanskelig å jobbe med ham og noen ganger gikk han tapt.
Vi brydde oss ikke. Vi foretrekker å gå tapt ved ikke å gå, men det da jeg var glad og overbevist om å gå ikke at jeg gikk tapt av å gå, ta feil der, ikke delta nok eller måtte gjøre ting uten å ville eller bli tvunget, bare fordi det berører.
Og nå, som sagt, tilfredshetens hav
Et år eller så har gått, det har endret kurs og Aran blir glad og glad hver morgen. Han har ett år til, han antar at skolen er stedet der de fleste barn går, han ser det som en ting til han må gjøre, og selv om han en dag sier at han ikke har lyst til å gå, går han uten at vi trenger å si noe spesielt fordi Han gjør det som noen sier på en mandag at vi ikke har lyst til å gå på jobb den dagen. Ikke lyst, men vi går uten at noen har fortalt oss "nå, men du må gå".
Med dette vil jeg ikke si at alle barn må få lov til å bestemme seg hver morgen, i en alder av tre, om de skal gå på skole eller ikke. For det første fordi det er mulig at det ikke er mange som kan velge hver morgen å bo med barnet sitt, og for det andre fordi, selv om Det synes for meg det beste alternativet Hvis et barn ikke vil gå, kan en annen løsning være bedre for en annen far, mor eller barn.
Det jeg prøver å forklare er mer eller mindre det samme som jeg sa da jeg forklarte at Jon, med 6 år, sluttet å sove hos oss, så mange ganger, når ting ikke blir tvunget, tar alt det normale løpet like.
Hvis vi hadde tvunget det, hvis vi hadde understreket hver dag at jeg gikk på skolen fordi "vi må gå", vel vitende om at mamma og Guim, den lille, bodde hjemme, er det veldig mulig at nå gikk han også hver dag uten å stille spørsmål , og kanskje til og med lykkelige, men hvem vet om han nå også ville fortsette å bebreide oss, indirekte, at vi på sin tid ikke hørte på ham eller tok hensyn til hans mening.
Men vi gjorde det, vi ignorerte hvem som anbefalte oss å ikke gjøre en slik sjeldenhet, og nå går Aran på skole som alle barn. Og vi er så glade fordi vi vet at han i den forstand ikke har noe å kaste oss i ansiktet, og enda viktigere er at vi ikke har noe å kaste oss i ansiktet.
