Det er bevist at TV påvirker barns språk, reduserer kommunikasjonen mellom foreldre og barn. Dette har negative konsekvenser for språkutviklingen hos barn.
Det er ikke uvanlig at logopeder når familier hvis to- eller tre år gamle barn ikke snakker, og tenker på et problem i kommunikasjonsutviklingen, forenlig med det autistiske spekteret. Imidlertid er de vanligvis barn som har språkforsinkelse.
Når vi ser etter de mulige årsaksfaktorene til denne forsinkelsen, finner vi en ganske mulig forklaring: et stort antall barn med disse egenskapene har brukt de to første tre årene av livet på å se på TV.
Det er tydelig at å se på TV er et av aspektene som i barns liv er viktig og har en merkbar innflytelse. Ikke overraskende anslås det Gjennomsnittlig tidsbruk foran TV-en på dagtid er 4 timer. Men vi må ikke glemme at det, akkurat som det kan underholde, informere og ledsage, også kan ha en dårlig innflytelse.
Misbruk av TV, DVD eller datamaskiner i de første årene av barnets liv, fratar barn andre aktiviteter der de kan utvikle samspill med familiemedlemmer, språkutvikling, mellommenneskelige aktiviteter, sosiale spill og miljøutforskning.
En eksempel situasjon er som følger: barn er alene mens de ser på TV, så det er ikke nødvendig å kringkaste muntlig språk. På den annen side kan vi også finne at foreldre er sammen med barna sine, men er ikke bekymret for å dele med dem det de ser.
Det er tydelig at for å utvikle språket trenger du noen som vil si noe (en avsender) og noen som mottar det (en mottaker) for å bytte papirer; Det er en interaktiv aktivitet. Hvis barnet ser på TV uten å dele noen av opplevelsene han lever med, er aktiviteten passiv: barnet mottar meldingen fra TV-en, men TV-en trenger ikke å motta noen muntlige meldinger fra barnet, så han snakker ikke .
Overdreven visuell stimulering utført av barneprogrammer, preget av raske bevegelser og et mangfold av farger, kan føre til at auditive prosesseringsferdigheter blir forsinket. Og vi må ikke glemme hvor viktige disse ferdighetene er for utvikling av god auditiv diskriminering eller optimal språkutvikling.
På grunn av en utvidet eksponeringstid foran fjernsynet er bevegelsen av barn begrenset. Dette har den effekten at det sensoriske systemet mangler den informasjonen som er nødvendig for optimal sensorisk utvikling som kan bidra til å forbedre oppmerksomheten.
Når vi lar barnet se på tv, er det ideelle å velge programmer som passer for barnets utviklingsnivå, og kunne samhandle med dem under programmet. Vi vil også benytte anledningen til å påpeke passende og positive verdier og kan også søke din interesse med aktiviteter og situasjoner i dagliglivet, noe som vil gi oss mange muligheter til å hjelpe deg med å stimulere språk.
Og spørsmålet som mange av oss stiller oss: Hvor lenge anbefales det at de ser på TV? Det anbefales at barn under seks år ikke blir utsatt for TV. Derfra, anbefales ikke mer enn to timer TV per dag.
