I den alltid overraskende bloggen til journalisten Miguel Jara har jeg lest en artikkel som analyserer en veldig interessant studie om medisinering av skolesvikt Jeg vil dele med leserne våre, som for det meste er foreldre som er forpliktet til dagens og fremtidige velferd for sine barn, ansvarlige foreldre som vil vite og lære å bli bedre foreldre.
Verket, med tittelen “Medisinering av skolesvikt”Det er arbeidet til lege Juan Gérvas og læreren, Paula González-Vallinas.
Skolesvikt Det er et spørsmål som bekymrer oss alle, vi vil at barna våre skal være glade og også gi dem verktøyene for å ha en best mulig fremtid. Dataene er imidlertid bekymringsfulle, siden 40% av elevene ikke fullfører skolegangen på en tilfredsstillende måte, og jeg anser at disse tallene er utålelige.
Jeg har analysert årsakene til denne situasjonen i flere fag, spesielt der jeg hadde tittelen Suspense in Education, men jeg hadde ikke funnet denne delen av puslespillet før nå. Vel, jeg vet at foreldre til små barn også er bekymret for hvilken skole som venter barna dine?
Vi er avhengige av et system og noen fagpersoner som regner med at de vil være i stand til å veilede utdannelsen til barna, men realiteten er at selv om vi streber og barna har naturlige ønsker å lære, gir tiden dem tilbake til oss med noen muligheter for 40 % av feil.
Men hvis feilen ikke er av systemet, heller ikke av ressursene eller av lærerstaben eller av oss, ligger feilen i barna. Det tror jeg ikke er.
Barna vi oppdra og som vi kjenner demonstrerer fra veldig ung alder et ønske om å lære og en enorm medfødt nysgjerrighet, glede ved å oppdage nye ting og en nysgjerrig og undersøkende ånd full av glede.
Når endres dette? Hva skjer for at så mange av dem, uansett om de har bestått studiene eller ikke, gjør det så trøtt og uten glede? Hva gjør vi med barn som ikke tilpasser seg disiplin og tradisjonell skoleorganisasjon?
"Særegenheter blir sykdommer, når sykdommen faktisk er å late som alle likeverdige barn fordi det ikke er noe barn som ikke på noe tidspunkt har variasjon i atferd."
Dette arbeidet indikerer at når samfunnet anses som uskyldige, ligger lærere, skoleorganisasjon og foreldre feilen hos barna. Og av disse, siden det ikke er mulig for studenter å svare på en forutsigbar og homogen måte på utdanning, til helsesektoren, som ender i en veldig farlig situasjon, bør du vurdere enhver variasjon av ukontrollerbar atferd, i et medisinsk problem.
Lærere må svare på situasjoner som de ikke kontrollerer foran et uinteressert studentorgan, og det er en fristelse å overføre sitt eget ansvar til andre sektorer, som helse. Det vil si at det er mulig å forvandle enhver unormalitet som oppleves som sådan av utdanningssystemet til et helseproblem. Dermed blir skolesvikt og skoleproblemer helseproblemer og krever medisinske forebyggende og kurative metoder. ”
Vi vet at det i dag er en sannhet epidemi av hyperaktivitetsdiagnoser, utviklings- og oppmerksomhetsforstyrrelser, og mange av disse barna får sterke medisiner som ikke løser problemet. I noen tilfeller er dette ekte og nødvendig medisinering, men i andre er jeg sikker på at løsningen innebærer mer gjennom felles tiltak og en ekte tilpasning av skolen til det enkelte barns særegenheter enn ved bruk av medisiner.
Og er det normalitet Det er et veldig variabelt konsept. Hvis systemet er fokusert på å få barn til å holde oppmerksomheten rundt spørsmål som ikke er av interesse for dem, for minnesmerke i stedet for opplevelsesmessig læring, til å være stille og sitte i klassen, er det forutsigbar at en betydelig del av elevene ikke kommer å kunne tilpasse seg det.
Men jeg tror ikke at de er syke i alle tilfeller eller at de må være på mellomlang sikt mennesker som ikke vet hvordan de skal tilpasse seg livet i samfunnet eller som ikke kan lære seg den grunnleggende kunnskapen.
Medisinering av skolesvikt, det vil si at jeg vurderer barn som ikke tilpasser seg det rådende systemet som syke, tror jeg ikke det er den beste løsningen hvis de ikke virkelig investerer i å finne andre løsninger og fremfor alt andre forklaringer på en selvkritisk måte. Forfatterne av dette arbeidet påpeker at dette skjer, men jeg kan virkelig ikke si om det er sant eller i hvilken grad eller i hvilken prosentandel det skjer, men det virker virkelig som en bekymringsfull sak. Tror du de kan ha rett til en viss grad?
