Etter den første sensomotoriske scenen, omtrent to år senere, den andre fasen av de fire stadiene i barnets utvikling i følge Piaget. Det er den preoperative fasen og varer opptil syv år. I det er spillet livets sentrum og middelene til å lære kunnskap for barn.
Det viktigste med denne perioden er at barnet lærer å snakke riktig og forstå hva som blir sagt. Tilegnelsen av språk gjør at tankene endres, og det samme som det forholder seg til miljøet.
Han begynner å være i stand til å uttrykke ikke bare veldig korte ord eller uttrykk, men tilegner seg også evnen til å uttrykke seg med komplekse setninger, ved å bruke fortiden, fremtiden og betinget, noe som tydelig innebærer at nye begreper tar veien inn i tankene hans. Imidlertid er samtalene deres ganske begrenset til deres egen erfaring og meningsutvekslingen er begrenset.
Imidlertid er logisk tenking ikke fullstendig dannet, og dens oppfatninger er rent objektive, uten at årsak-virkningsforholdet eller sammenligningene er godt definert. Forsøk å gi en logisk forklaring på fenomenene i ditt miljø, og eksperimentering er viktig på denne måten.
annonseringDen viktige opplevelsen vil være den som modellerer din evne til å tenke gradvis, og det vil være den opplevelsesrike, følsomme, emosjonelle og lekne opplevelsen som er det viktigste å komme videre, mye mer enn noen repetitiv trening eller oppmerksomhet på komplekse muntlige forklaringer.
Opplevelsen av sansene er det som følger med din mentale utvikling og er det som tynger tankegangen din.
Språk og dens evne til å drive, bevege seg hånd i hånd med tankeoppbygging, gjør at du kan utvikle mer komplekse forhold til andre mennesker.
Han har oppdaget symbolene, men vet fortsatt ikke hvordan han skal jobbe med dem som voksen. Barnet kan tro på virkeligheten til fantasiene sine, men han finner det umulig å assimilere at andre ikke tolker verden som ham, eller at ting har egenskaper som kan endres uten å endre andre, som den første videoen av denne artikkelen eksemplifiserer.
Andre konkrete eksempler på måten barnet tenker i preoperasjonell fase Vi kan se dem i denne andre videoen.
Jeg nevnte den enorme viktigheten som spillet har i alt dette preoperasjonsstadium. Det er gjennom lekenhet at barnet endrer sine refleksjoner rundt omgivelsene og lærer å endre det. Og spillet er i hovedsak en gratis, vital, ikke-regissert prosess, selv om det i noen tilfeller, når det vokser, kan integrere regler og andre spillere.
Men i hovedsak lærer barnehagene ved å leke, berøre, føle, ikke sitte ved et skrivebord eller gjøre det de blir bedt om å gjøre.
En av de tingene som personlig synes jeg er mest avvikende og langt fra barns sanne behov, er de berømte kortene. Små barn forventes å bruke mange timer på å sitte og stille, uten å leke, lære seg begreper på papir, for eksempel å male en sol eller en blå himmel gul, når de skal lære at solen er gul og den blå himmelen er nok til å være i live og å se dem utendørs.
Barnet klarer i disse årene å forstå at deres oppfatninger kan internaliseres og trekke konklusjoner om fremtiden eller dens konsekvenser, men dette er en del av en prosess som ikke vil bli presentert automatisk og krever mye respekt fra voksne til å prestere uten å tvinge den.
I denne preoperasjonelle fasen, den andre av de fire stadiene i barnets utvikling i følge Piaget Det er tre grunnleggende prestasjoner i utviklingen av individet: forhold til andre mennesker, utseende av tanker og oppdagelse av fremtidens intuisjon.
