Foreningen "Otraescuelaesposible.es" har publisert på sin hjemmeside en flott rapport om årsakene til suksessen med utdanning i Finland i dag. Tittelen hans er: "Utdanning i Finland. Hver student er viktig."
I rapportene om PISA, Finland analyserte suksessen til utdanningsprogrammer og systemer, publisert i 2000 og 2003, og oppnådde eksepsjonelle resultater. I mellomtiden forble spanske studenter i en posisjon langt under det økonomiske og utviklingsnivået i landet vårt. Disse dataene, som skulle få oss til å reflektere over årsakene til denne feilen, har hatt liten innvirkning på metodikken og programmeringen av Education i Spania.
Foreningen "Another School is Possible" har analysert i dybden, basert på en artikkel av Paul Robert, direktør for et Lyceum i Frankrike, årsakene til resultatene fra Finland. I denne studien gjør han dem kjent. De er enormt avslørende.
Utdanning er ikke obligatorisk før 7 år. Plassene er så kjent som mulig, og forhindrer at skolen er et undertrykkende eller skattemessig sted. Selv klær favoriserer komfort. den forholdstall de er spesielt lav I alle sykluser. Lærerne er nærme og varme, uten tillit utelukker respekt, som alltid må være gjensidig.
Læring er det minst mulig direktivet, der lærere er flere guider og ledsagere enn lærere som underviser i et fast fag. De spesielle egenskapene og interessene til hvert barn blir forbedret. Undervisningstimene er bare om morgenen. Selv mye senere er kveldene viet til fri lek.
Klassetiden overstiger ikke 45 minutter, og mellom det ene og det andre er det alltid 15 gratis minutter der barn kan snakke, flytte og bruke datamaskiner i henhold til deres preferanser. Selv evalueringsbegrepet er veldig forskjellig fra det her.
Måten å undervise på det er ikke mestertimen, men en åpen prosess med aktiviteter og workshops, med forslag fra studenter og svært praktisk. Fundamentalt er de det deltakende. Vi har mye å lære av dem.
