Utdanning av døve barn har utviklet seg markant, spesielt siden 1950, i dag har et døve barn de samme mulighetene til å få tilgang til universitetsstudier eller hvilken som helst jobb, selv om døve barn inntil nylig ikke hadde noen sjanse til praktisk nesten ingenting
I 1880, i en internasjonal kongress for utdanning av døve som ble holdt i Italia, godkjente noe at i dag ville være uakseptabelt for resten av samfunnet, utdanning for døve barn skulle utelukkende være muntlig, og det var forbudt å bruke tegnspråk. Uten tvil var det en helt feil beslutning som i mange år har kondisjonert den intellektuelle utviklingen av svært dyktige mennesker.
Resultatet av denne beslutningen var å bruke sniktiknspråk, ved mange anledninger godtok til og med foreldre denne loven og uttrykte seg muntlig med barna sine, og hvis de ikke forsto dem, fikk de en smisking. År gikk og barn og voksne måtte lide isolasjonen av verbalt språk og tegnspråk, siden det ble rynket til å bli brukt. En sann prøvelse har fått døve barn inntil endelig, i 1951, forsvarte det nyopprettede verdensforbundet for døve med ekte aplomb retten til å bruke tegnspråk som et morsmål for døvesamfunnet. Siden den gang har forbedringene skjedd, integreringen og tilgangen til det som da ble forbudt er allerede et faktum.
Fra babyer og mer feirer vi denne nyheten, tegnspråk vil bli erklært språklig arv og kulturarv, noe som helt sikkert vil takke det døve samfunnet og en god del av lytterne. Bevegelsesspråket er nødvendig for døve, men det er også veldig viktig for lytterne, noen eksempler vi har med boken Bevegelsene til babyen eller i innlegget der kameraten Eliana viste oss hvor viktige er tegnene på tegnspråk For å kommunisere med babyen din.
Tegnspråk fortjener et sted blant de forskjellige språkene på planeten vår, det er utvilsomt et verdensarvsted.
)
