Historiene har magi, og vi husker dem fortsatt når vi er eldre fordi vi elsket å høre dem. Fantasiøse eventyr eller historier om hvordan oppvaskmaskinen ikke fungerer ... Hva er saken? Sannheten er at barn elsker å høre historier, enten det er historier som er oppfunnet av foreldrene sine eller historier fra bøker.
Vår nylige studie viser at lesing for barn har en mer positiv langsiktig innvirkning på deres akademiske prestasjoner enn noen annen aktivitet (som inkluderer å spille et instrument med dem eller lage håndverk). Vi innså at jo mer foreldre leste for barna sine, jo bedre var karakterene deres i forskjellige fag.
I vår siste studie ba vi noen foreldre om å lese en illustrert historiebok uten tekst til barna mellom tre og fem år med tittelen 'Ulven og de syv barna'. Vi evaluerer også forskjellige kognitive evner hos barn som språkkunnskaper, hukommelse, selvkontroll og sosiale ferdigheter.
Ved å undersøke de forskjellige måtene foreldrene forteller historier på, har vi vært i stand til å identifisere hva som er elementene i lesing som er felles som kan være mer fordelaktig for barns kognitive utvikling.
1. Kom på ditt nivå
Kanskje et av de viktigste aspektene når vi leser for barn, er å sette oss på deres nivå og ta hensyn til ledetrådene de gir oss: Liker du historie? Kjenner du ordforrådet? Tar du mer vekt på illustrasjonene eller teksten? Forsøk å få ham til å lære i stedet for bare å gi ham informasjon. I stedet for å si: "Se hvordan de skal lage mat, de er sikre på at de er sultne", for eksempel, kan du spørre dem "Hva gjør de" eller "Hvorfor tror du de gjør det?" Prøv å finne ut om de lytter og tar hensyn, eller om de har mistet interessen og ikke deltar. Hvis de er konsentrert, kan du kanskje stille spørsmål tilbake ved å stille spørsmål, eller kanskje foretrekker de en annen type historie. De beste bøkene for barnet ditt er de de liker best.
2. Still spørsmål
Foreldre som stiller mange spørsmål, etablerer en morsommere og informativere samtale med barna. Spør dem om de kjenner ordforrådet, om de kan gjette hva karakterene kommer til å gjøre videre og hvorfor de har gjort det de har gjort. Disse spørsmålene er ikke bare for barn å tilegne seg ny kunnskap og tanker, de hjelper dem også å styrke det emosjonelle båndet mellom foreldre og barn. Barn føler en del av aktiviteten og oppfatter ikke at de blir pålagt hvordan de skal gjøre ting.
3. Ikke nøy deg med å beskrive bilder eller lese tekst
Hvordan vil du beskrive hva som skjer i denne scenen? I studien gir vi foreldre en illustrert bok uten tekst. Vi innså at det var en viktig forskjell mellom foreldre som ganske enkelt beskrev det de så og de som gikk utover bildene.
For eksempel, når moren til barna kom i bildeboka og så døra åpne, forklarte en far siden på denne måten:
Da moren kom hjem fornøyd fordi hun skulle se barna sine og klemme dem og fortelle dem en historie, skjønte hun plutselig at døren var åpen og ble overrasket.
Mens en annen far gjorde det slik:
Moren kom hjem og så at døren var åpen; Han kom inn i huset og så etter barna sine.
Det siste er begrenset til å beskrive bildet. Den første brukte fantasien sin til å fortelle flere ting enn det vi så på bildet, en mer berikende måte å fortelle en historie til et barn, og det gjør det absolutt mulig å få en bedre kognitiv utvikling. Dette er fordi på denne måten det lærer å tenke abstrakt, grunnlaget for mange av de mer komplekse kognitive evnene som problemløsing og kritisk analyse.
4. Etablere logiske forbindelser mellom forskjellige deler av historien
Et annet element som har en sterk kobling i utviklingen av barnets kognitive evner er måten foreldrene etablerer seg på logiske forbindelser mellom de forskjellige delene av historien.
Ved mange anledninger utspiller hendelsene seg veldig raskt: plutselig spiser ulven barna, og i neste øyeblikk finner mor ham. Noen foreldre prøver å gjøre hendelsesforløpet mer logisk enn andre.
For eksempel, i dette bildet, når ulven ankommer for å banke på døren, forklarte en far det ved å si.
Ulven, som innså at moren ikke var hjemme, gikk og banket på døra. Denne frasen mangler logiske sammenhenger: Hvordan visste ulven at moren ikke var hjemme? Hvorfor vil du banke på døra? Hva leter du etter?
En annen far forklarte det på følgende måte:
Ulven, som hadde solet seg i en busk i nærheten, så hvordan moren skulle kjøpe mat og tenkte at barna kom til å bli liggende alene hjemme, noe som ga henne en god sjanse til å gå og prøve å lure dem og dermed få Et godt måltid.
I dette tilfellet gir faren helt klart logiske forbindelser mellom forskjellige deler av historien.
5. Legg til relevante detaljer
Forsikre deg om at detaljene du legger til er relevante. Vi innså også at de fleste foreldre legger til mange detaljer i historien for å gjøre den mer interessant eller fullstendig. Imidlertid detaljene relevant De er mest passende når det gjelder å forbedre barns læring. De relevante detaljene er de som hjelper til med å gjøre historien enklere å forstå.
For eksempel forklarte en av foreldrene at:
Barnet hadde på seg en gul skjorte og den yngste sa: "Vi skulle ikke åpne døren! Hvordan vet du at det er moren vår hvis hun nettopp dro?"
I dette tilfellet er det faktum at han hadde på seg en gul skjorte en beskrivende detalj som ikke tilfører historien mye. En annen mor kommenterte:
Den minste, som også var den smarteste og den mest forsiktige, sa ...
Denne moren legger tydelig til en detalj (at den minste også er den smarteste og den mest forsiktige) som gjør historien mer meningsfull og lettere å følge.
6. Snakk om mentale og emosjonelle begreper
Vi innså at foreldrene som ikke bare beskrev historien, men også kommenterte abstrakte begreper relatert til følelser, ønsker og tanker, hadde en tendens til å få barn med bedre kognitive evner. Disse barna var flinkere til å forstå andres følelser, de hadde bedre vennskap og enda bedre hukommelse eller bedre komplekse kognitive evner som vil passe dem senere. Alt dette gjorde at de fikk bedre faglige resultater og bedre kapasitet for sosialisering.
Denne artikkelen er opprinnelig publisert i The Conversation. Du kan lese den originale artikkelen her.
Oversatt av Silvestre Urbón
