Mange foreldre tenker nå på å finne den ideelle barnehagen for barna som begynner neste år, og det er ikke en beslutning uten angst for dem, ettersom det er en grunnleggende beslutning i barnas liv.
Tenker på å hjelpe dem med å ta denne beslutningen vi har intervjuet Deheni Rubio som er en klinisk psykopedagoge, grad i nevrolingvistikk, spesialist i kognisjon og språk, lærer og doktorgradsstudent. Vi kan finne det på siden deres mimamadice.com. Hun er også mor til en 22 måneder gammel gutt hun elsker av hele sitt hjerte.
Hvordan finne barnehagen vi leter etter?
Når vennene dine spør deg, hvilken skole fikk du sønnen din til slutt, ikke svar "det er den de anbefalte oss" bedre si "det er den som fikk oss til å bli forelsket".
Du har uendelige svar å gi. Det eneste du må gjøre er å informere deg selv godt, bestemme hvilken som er den som er mest praktisk for barnet og familien.
Hva skal vi se etter på en barnehage grunnleggende?
Når vi bestemmer oss for at barnet vårt begynner på barnehage, kan vi være i tvil og usikkerhet, men det er grunnleggende spørsmål du kan bruke til å se etter og ta hensyn til når du tar denne beslutningen. Mener at målet med barnehagen er å favorisere dannelse av vaner og stimulere viktige ferdigheter for den påfølgende tilegnelsen av kompleks læring (for eksempel literacy eller matematikk).
Er det viktig å være tydelig på prioriteringene dine?
Tenk på to utgangspunkt: hvilken skole du ønsker og hvor nær den er hjemme eller på jobb.
- I det første bør du vurdere hvilke ferdigheter du forventer å bli utviklet hos barnet ditt. For eksempel, som utvikler kritisk tenkning, språk, vaner eller som er blandet, sekulært og med en for det meste akademisk snarere enn rekreasjonell tilnærming. Det er en skole bare for de første årene eller en som har senere karakterer. Å svare på disse spørsmålene reiser den typen ferdigheter vi ønsker at barna våre skal utvikle til senere skoler.
- I det andre bør avgjørelsen du tar også være basert på tiden det tar deg å komme til den skolen, hvor nær du er, hvordan du vil gjøre overføringen og hvor mye det innebærer i økonomiske kostnader.
Bør vi prioritere i våre valgsentre med vår ideologi eller tro?
Det er viktig at senteret du velger er i samsvar med prinsippene du gjør hjemme: familiekultur, religion, månedlig inntekt, foreldre og verdier du overfører. Måten vi utdanner barnet vårt på bør være en forlengelse på skolen, hvis du ikke skriker hjemme eller ikke utøver verbal / fysisk avstraffelse, bør du se etter en skole der de følger de samme prinsippene. Disse egenskapene trenger ikke å kjempes med grenser, vaner og overføring av kunnskap. Det vi ser etter er et profesjonelt miljø, der de individuelle egenskapene til barn blir prioritert for å utvikle sine evner.
Hva bør vi spørre for å være sikker på å ta et godt valg?
Som jeg nevnte, søker vi å utvikle på en integrert måte alle utviklingsområder, for eksempel språklig, psykomotorisk og perseptuell, i tillegg til å styrke selvtilliten, kapasiteten til resonnement, analyse og sosialisering.
Hvilke spørsmål foreslår du?
Spør hvordan de utvikler ferdigheter som interesserer deg spesielt. Ikke nøl med å svare på alle spørsmålene dine og få svar som tilfredsstiller nysgjerrigheten din. Å ikke ha dem kan gi deg retningslinjer for å vite at denne skolen ikke er den for dine behov.
Kan du gi oss noen eksempler på ting vi bør spørre?
- Metodikk. Prinsipper de bygger på skolefilosofi, de viktigste ferdighetene og kompetansene de søker å fremme hos studentene. Antall barn, lærere, støttelærere og barnepiker per gruppe. Tidsplaner for rutinemessige aktiviteter, filosofi som råder i forhold til disiplin og regler.
- I forhold til lærere, er de kvalifiserte innen områder relatert til tidlig barndom? Har de stadig oppdateringer? Bruker de gruppe / individuell dynamikk? Hvordan følger de opp individuelt eller gjør justeringer? Hvordan er måten å vurdere barns fremgang? Hvordan er samspillet mellom lærere / elever. Vennlig, kjærlig?
- Forholdet til foreldrene. Er det hyppig kommunikasjon med foreldrene? Kan du avtale med læreren eller psykologen hvis du har spørsmål?
- Trygghet, vite hvilke handlinger skolen gjør for å beskytte barnas sikkerhet daglig og i nødstilfeller, for eksempel hvem eller hvem som kan hente barnet, hvordan levering av barna foregår ved avreise, har tilsyn med noen type, ha register over lærere og renholdspersonell, ha medisinsk forsikring eller ulykkesutgiftsforsikring, hvis det er en sikkerhetsperson ved døra, for eksempel inngangskontroll for personer utenfor institusjonen, og gjør personalet Er du trent til å kaste ut eller beskytte barn?
- Sikkerhet for eiendommen og fasilitetene. Spør om de har en sivil beskyttelseslisens eller tilsvarende (dette garanterer at fasilitetene er trygge og egnet for barn i denne alderen, for eksempel sklisikre strips på trappene for å flytte barn, bad eller møbelhjørner, har brannslokkingsapparat og nødutgang) og hvis vinduene har forsikrings- eller sikkerhetsstenger.
- Hygiene og organisering. Senteret er rent og trivelig å se på, det har tilstrekkelig belysning og ventilasjon, materialene er organisert. Se på badet, er det skinnende rent?
Ikke nødvendigvis er denne avgjørelsen utelukkende avhengig av familien. Den største usikkerheten er basert på spørsmålet om sosialisering, noen sier at det foretrekkes gjennom kontakt med andre barn og andre miljøer enn hjemme; men det er også de som med mange baser vil si at sosialisering ikke nødvendigvis utvikler seg i skolen.
Og hvem har rett?
Personlig har begge rett, alle familier er forskjellige og vet hva som er best for hvert av medlemmene. Utdanningsgrunnlagene er hovedsakelig hjemme, som verdier, respekt og samfunnsholdninger. Skolen er en forlengelse av de gode skikkene og læringene vi ønsker at sønnen vår skal adoptere i hans daglige.
Hva gir en god barnehage for barn?
En god barnehage skaper tillit til sine ferdigheter og kunnskaper, anerkjenner deres innsats, øker deres evner. Det forsterker selvtilliten, kapasiteten til resonnement, analyse og sosialisering. Det fremmer styring av følelser, problemløsning og dialog. Som nevnt ovenfor blir det en forsterkning av bruken og skikker som gjøres hjemme.
