Selv om det er pedagogiske og psykologiske strømmer som anser at eksponering for TV i en tidlig alder er skadelig, er sannheten at TV er et viktig element i mange hus, og etter tre eller fire år er det ganske normalt å bruke det til Barn underholder seg selv. Jeg foreslår i dag bruk TV for å lette læring.
Se på TV på riktig måte
Til å begynne med må jeg si at tiden et lite barn kan se på TV må være begrenset og passende for hver alder. Og det skal ikke erstatte lekeaktivitetene og opplevelsen som barn trenger for riktig psykologisk og kroppslig utvikling.
I overkant kan TV ha skadelige effekter på barnas utvikling, og man må alltid huske at det de trenger er oppmerksomheten til en voksen person som følger med dem i sine følelser og oppdagelser.
Men hvis vi har bestemt oss for å ha et fjernsyn hjemme og la barna se det, kan vi helt sikkert skaffe deg profitt som et element av moro og utdanning. I en verden av nye teknologier kan vi dra nytte av dem for å gjøre det beste ut av dem, og TV er også et vindu til verden og et element som, godt brukt, hjelper oss med å utvide utdannelsen.
Viktige tips for å se på TV med barn er at en voksen alltid alltid ser på TV med dem, unngå å bruke den som barnevakt, Velg programmene nøye, bruk helst videoer for ikke å utsette dem for reklame eller upassende innhold og aldri legge TV-en i barnehagen.
Vi skal ikke ha fjernsynet i bakgrunnen hvis vi ikke programmerer en stund for å se det, og vi bør fremfor alt forhindre at det blir slått på med barna hjemme, da mange innhold er upassende for dem. Fremfor alt, ikke legg nyheter, voksendebatt eller underholdningsprogrammer og filmer med vold. Men vær forsiktig, når som helst, hvis vi har det til og med på barnetimer, kan de bli utsatt for annonser eller trailere som ikke bør sees. derfor, Hvis vi bruker TV, velger du alltid programmene og foretrekker videoer når det er mulig.
Jeg mener ikke å lære å lette læring med TV for å gi barn programmer som angivelig forbedrer deres kognitive eller intellektuelle evner som den berømte Baby Enstein, men å lære at det i mange barneprogrammer er gyldige elementer som vi kan "trekke tråd ".
"Trekk tråden" på TV
Jeg snakket om konseptet "å trekke tråden" i utdanning, basert på et tema eller aspekt av interesse for barnet å fremme og utdype læring. Siden barn liker favorittprogrammene sine veldig godt, kan vi legge til underholdningen muligheten til å bruke dem som et første skritt å dra i tråden, alltid til stede og være det kommuniserende elementet som TV mangler, og som bare er en sender og bare bruker auditive og visuelle elementer, kompletterer det med forklaringer og spill.
Ved å bruke et konstruktivistisk perspektiv forstår vi det barnet bygger læringen sin med det han assimilerer fra omgivelseneDerfor vil rollen som den medfølgende voksen være essensiell som et supplement til det han får fra TV.
den media de eliminerer ikke eller erstatter menneskelig kommunikasjon, de kan til og med være et positivt element i forståelsen av det sosiale og kulturelle miljøet og tilbyr også enorme muligheter for kunnskap. Selv om bruken vil være mer fullstendig fra hun er syv år gammel og spesielt positiv i Secondary, vil det være viktig å forstå meldinger og analysere dem kritisk, men vi vil kunne bruke dem som et pedagogisk element fra en tidlig alder, noe som vil bidra til å gjøre bruken mer rasjonell i fremtiden
virkelig TV er et pedagogisk element Uansett hva vi gjør, liker det eller ikke, så bedre å lære å bruke det og lære barnet å gjøre det. Vårt mål vil være å bruke utvalgte programmer som passer for barnets alder og modning, lære ham å ha en kritisk holdning til innholdet og utdype konseptene og temaene som dukker opp, og som favoriserer motivasjonen hans.
Grunnleggende konsept for bruk av TV i læring
Før du gir praktiske eksempler på hva vi kan finne i spesifikke barneprogrammer, er det viktig å vurdere noen grunnleggende konsepter som vil hjelpe oss å velge de riktige til å bruke TV i læring riktig.
Det er viktig, først og fremst, forstå de underliggende verdiene i programmet, enten de er positive eller andre som viser voldelig eller diskriminerende atferd eller ideer. I virkeligheten vil vi i de fleste av programmene som er rettet mot barn, i større eller mindre grad finne aggressive situasjoner, men en tidligere visualisering vil hjelpe oss å forkaste dem, eller hvis vi velger å få barnet til å se dem, så kan vi forklare hvilke ting vi har siden de ikke er egnet for fredelig og respektfull sameksistens.
Relevansen av innholdet Det er en annen faktor som vi kan ta hensyn til, uten at dette er grunnleggende, fordi vi, som vi vil se senere, og mer for små barn, fra nesten ethvert program vil kunne trekke ut relevant innhold, noe som vi kanskje må ta mer vare på i fremtiden . Selv om vi må prioritere underholdningsfaktoren mer enn noen gang, må vi alltid huske at vi lærer mer og bedre når noe får oss til å glede oss.
Vi vil fortsette å snakke om TV som læringselement og jeg vil gi deg noen eksempler på barneprogrammer som vi vil kunne bruke til å "trekke tråden" og tilby barn en lærerik og morsom opplevelse samtidig.
