Vi fortsetter å forberede oss til farsdagen med intervjuer som forteller oss om betydningen av farskap i dagens verden, av menn som er forpliktet til å oppdra barna sine. I dag skal vi snakke med Óscar Romero Ramírez, en fantastisk pappa som også jobber som lærer siden 1999.
Óscar har ikke sluttet å lete etter verktøy for å vokse både profesjonelt og personlig i disse årene og veksler for tiden sitt arbeid som lærer på en aktiv pedagogisk skole, med oppveksten til sine barn på fire og to år, yogaklasser og hans hobby , lage barnes brettspill.
Har farskap forandret meningen med livet ditt?
I mitt tilfelle var det å gjøre mitt første nyfødte barn i armene mine som å gjøre en bevissthetsanalyse av stillingen jeg var i; Far og sønn på samme tid. En liten stemme inni meg sa “Vel, nå er det din tur. Hva skal du gjøre med deg?
Plutselig endres universets akse og en fantastisk, helt avhengig liten person kommer hjem som uten din intensjon vil teste alt du visste så langt.
Det påvirker, ikke sant?
Måten dette påvirker hver person på, tror jeg, er helt annerledes, avhengig av deres personlige øyeblikk, deres situasjon som et par, omstendighetene rundt babyens fødsel ... men uten tvil er det mange ting som skifter plass i verdiene.
Før vi blir foreldre tror vi at det å få barn vil være en ting, men når de kommer, er vi egentlig ikke og oppfører oss ikke som vi trodde vi skulle gjøre. Har det skjedd med deg også?
Jeg visste bare ikke hvilken far jeg er. Jeg prøver bare å dra nytte av mulighetene jeg finner for å nyte livet og involvere menneskene rundt meg. Jeg prøver hver dag å dra nytte av mine dyder og utvide dem til min familie, temme mine mangler og prøve å forvandle dem til dyder, så langt det er mulig. Det er ikke lett.
Hvilke personlige områder har du jobbet takket være farskap?
I tillegg til å være fantastisk, innebærer fedrerskapet også et viktig arbeid med selvgivende, refleksjon og konfrontasjon, der du tester din evne til empati, toleranse og underkastelse av det egoistiske jeget som blir sint når det ikke gjør som det gjør. Han vil ha blant mange andre ting.
Er du faren du vil være?
Jeg prøver å opprettholde en balanse mellom hva jeg vil og hva jeg skylder, akkurat som du aldri kan få alt du vil, fordi ønskene er flyktige og endrer seg, jeg prøver å finne samlingspunkter mellom kantene på de forskjellige fasettene som dannes livet vårt, for å prøve å gi rom for alle de tingene og aspektene som jeg tror er viktige og nødvendige for dem og for oss.
Barn lærer oss mange ting, hva har du lært takket være barna dine?
Evnen til å elske ubetinget. Muligheten for å være noen "frisk" i hvert øyeblikk. Som de kloke sier, unngå å dra forbi inntrykk og bære dem inn i fremtiden. Kapasiteten til undring og oppdagelse.
Muligheten for å se hver dag som en grunn til å føle seg lykkelig.
Gjenoppdagelsen av spillet, faktisk har jeg blitt så glad i at jeg har designet flere pedagogiske spill for barn. Det er imponerende hva som foreløpig er på markedet. Det er mange ting av veldig god kvalitet utover Parcheesi, gås og koble sammen fire! Du gjenopplever stadiet å være barn i mange forskjellige aspekter. Det er flott!
Gjengir du måten du utdanner foreldrene dine på, eller har du endret ting?
Det er aspekter som jeg synes er riktig, andre som jeg prøver å ikke gjenta. Generelt føler jeg meg glad for å ha fått et ganske sammenhengende verdisystem, en annen ting er metodene de noen ganger har prøvd å innpode disse verdiene med. Jeg prøver hver dag å ta det positive fra utdannelsen og overføre det til barna mine.
Kan du forene familie og arbeidsliv?
Lett eller ikke å forene Jeg tror det avhenger mye av hver person, jobben deres, deres økonomiske behov, deres verdier angående oppdragelse av barn og også deres vilje til å forsone seg. I mitt tilfelle har arbeidsforholdene mine tillatt meg å forene og overleve forsøket, spesielt med hensyn til økonomiske aspekter. Selv om jeg på et generelt nivå mener at institusjonene ikke tar hensyn til behovet for en sosialpolitikk som tar hensyn til dette aspektet og viktigheten det har for de nåværende generasjoner.
I tillegg til å være foreldre, er du lærer. Har du lagt merke til en endring i foreldrenes engasjement i utdanning av barna?
Jeg tror ikke jeg har vært så mange år på å sette pris på en endring i det aspektet. Hvis det er sant, ser det ut til at det er større tilbud om nye utdanningsmodeller for barn hver gang. Fra hjemmeundervisning, gratis utdanning, levende utdanning eller aktive metoder som gradvis får mer tilstedeværelse i utdanningsalternativer, og som indirekte er et kjøretøy som letter familiens deltakelse i større eller mindre grad. På den annen side tror jeg at i forrige generasjon ble det lagt vekt på materielle verdier, jeg vil tro at i dag mer og mer er klar over at det ikke er verdt å ikke se barna dine hele dagen for å kjøpe dem nytt nettbrett Å dele en tid på å lese en bok fra biblioteket eller leke gjemsel i huset fyller dem mye mer enn noen gjenstand. Problemet er at arbeidssystemet ikke alltid lar deg velge hvor mye du vil jobbe, og det verste er at lønnen ikke alltid dekker grunnleggende behov og familier ikke finner alternativer.
Liker du utdanningssystemet generelt?
Det enkle i disse tilfellene er å være noe nederlagsk. Men sannheten er at fra min erfaring i løpet av disse årene, å tenke på utdanningssystemet generelt, er å homogenisere noe som egentlig ikke er så mye. Ja, det er sant at de er styrt av generelle kriterier, men det er også sant at du i systemet kan finne ganske forskjellige når det gjelder metodene som brukes, utdanningsprosjektene og de interne fungeringsregimene til sentrene.
Endrer ting seg på skolen?
Jeg tror at de nye generasjonene av lærere i økende grad er interessert i metodologier som fremmer meningsfull læring, som er det som virkelig blir kunnskap, og dette skjer når individet, barnet føler virkelig en del av det. Dette oppnås ved å delta direkte i læringsprosessen, manipulere, hypotisere, eksperimentere, teste det du vet, i kontrast til det du har oppdaget.
Hvordan er skolen der du øver?
Det er en skole som til tross for sin store størrelse og organisatoriske kompleksitet fremmer de rom der læring foregår mellom barn i forskjellige aldre, basert på erfaring og manipulasjon, der eksperimentering er grunnlaget for bygging av kunnskap , oppmuntre til dialog og utveksling av erfaringer som en kilde til tvil og samtidig forskning. Individuelle rytmer respekteres høyt, men samtidig oppfordres til individuelt ansvar, innsats og teamarbeid. En av hjørnesteinene er opprettelsen av læringsprosjekter. Når du starter hvert kurs, vet du ikke hva du vil jobbe det året. Visstnok har du en arbeidsguide merket av Primær læreplanen, men vi jobber uten lærebøker. Prosjektene stammer fra interessene og tvilen til barna.
På skolen min ender hvert kurs med å bli en overraskelse og samtidig en kreativ utfordring.
Vi takker Óscar Romero intervjuet han har gitt oss der han delte med oss sin visjon om farskap, forlik, foreldreskap og også fremtidens utdanning.
