For en uke siden snakket jeg om BBVA skoledebatt for å oppmuntre til utvikling av sosiale ferdigheter. En annen av de mest interessante og aller siste skoledebattaktivitetene er den som er fremmet av Institutt for utdanning og kultur i Las Rozas, hvis eier Mercedes Piera, har organisert den første utgaven av Kommunal liga for skoledebatt som ble avsluttet 15. desember 2013. Ser jeg suksessen med samtalen, er jeg overbevist om at det ikke vil være den siste.
I videoen nedenfor kan du se den ekstraordinære deltakelsen og spesielt fragmenter av den endelige debatten der studentene viste sin kunnskap, argumenter, verdifulle utstillinger og mye arbeid for å forsvare ideene sine. Det som overrasket meg mest er at av deltakerne i finalen, det er bare en ung mann! Og alt annet er jenter. Hvis noen er i tvil om hvilke ferdigheter kvinner har, er jeg ikke i tvil om at evnen til å kommunisere, organisere ideer og eksponere dem perfekt. De to beste foredragsholderne i ligaen var Beatriz, fra Santa Mª de Las Rozas og Samuel, fra IES El Burgo, som til slutt var vinnerskolen. Mercedes var vitne til debattene og overrakte prisene etter den store finalen og benyttet anledningen til takk for alle studenters arbeid og gjengi en spesiell hyllest til lærernes arbeid for samarbeidet ditt
Finalen ble holdt på scenen i Joaquín Rodrigo auditorium med sentrene IES El Burgo og Orvalle skole. I videoen, veldig fullstendig og anbefalt i løpet av de ti minuttene med innhold, kan du se argumentet, debatten og hovedkonklusjonene samt uttalelser fra mange av deltakerne.
Du kan også følge forklaringene på Mercedes Piera I den følgende videoen der han forklarer årsakene til initiativet, har i utgangspunktet en praksis som har mange tilhengere i den angelsaksiske modellen, og at de i Spania jobber eksklusivt og lite på universitetsområdet. de er femten lag de som deltar i initiativet ledet av Las Rozas rådhus gjennom Institutt for utdanning og kultur der studenter fra 2. og 3. av ESO.
den tema for debatt valgt for den første samtalen var hvis Annonsering bør være begrenset med tanke på effektene det gir i ungdomstiden selv om det viktigste etter min mening er hvordan studenter søker, finner, organiserer og debatterer ideene som blir foreslått. I dette tilfellet ble forventningene oppfylt, og ungdommene viste at de kan møte og komme godt ut for denne øvelsen av argumentasjon og presentasjon av ideer.
