Over hele verden har 93 millioner barn en slags funksjonshemming, og 90% går ikke på skolen, og de som gjør det, har mindre sannsynlighet for å fullføre studiene enn resten av jevnaldrende. For mange ganger er barnepopulasjonen med spesielle pedagogiske behov den store glemt når man hevder retten til utdanning. Denne ulikheten er fremhevet i de mest fattige landene.
I dag er en god dag for å hevde denne ulikheten, siden vi feirer den internasjonale dagen for personer med nedsatt funksjonsevne. Faktisk har Global Campaign for Education (CME) lansert sin kampanje 'La oss legge til muligheter. For retten til en inkluderende utdanning '.
Det er ment rettferdiggjøre retten til barn med spesialpedagogiske behov til å få en utdanning av høy kvalitetuten diskriminering og på grunnlag av like muligheter, som oppfyller deres grunnleggende læringsbehov og beriker livet, slik det er beskrevet i artikkel 24 i konvensjonen om rettigheter for personer med nedsatt funksjonsevne.
Som hvert år tilbyr Global Campaign for Education formidlingsmateriell for å arbeide med retten til inkluderende utdanning på skoler i hele Spania som er tilpasset hvert utdanningsnivå (barn, grunnskole, videregående, videregående skole, voksne og ikke-utdanning). formell). I tillegg lanseres hvert år et forslag til mobiliseringsaktivitet, som i år består av Goose Game 'Advances for Education for All and All'.
Det tar et drøyt år å nå datoen som er satt av det internasjonale samfunnet på toppmøtet i Dakar, der vi ønsket å oppnå utdanningsmålene for alle. Det vil være i 2015, og CME ønsker å dra nytte av dette kurset til sensibilisere samfunnet og påstå foran offentlige myndigheter behovet for å garantere retten til en inkluderende utdanning for alle mennesker med en slags funksjonshemming.
Vi slutter oss til overbevisningen fra CME, hvorav, i et flertallssamfunn, hver og en har sine egne kjennetegn, forskjellige og ikke-repeterbare, så vi forsvarer en inkluderende utdanning som fremmer tilgang til kvalitetsopplæring og muligheten for hvert barn i verden til å nå et akseptabelt kunnskapsnivå basert på egne egenskaper, interesser og evner.
Derfor mener vi at utdanningssystemer bør utformes slik at de tar hensyn til alt dette spekteret av forskjellige egenskaper og læringsbehov. Fordi vi tror det en inkluderende utdanning kommer alle mennesker til gode, beriker utdanningsmiljøet, lærer alle studentene å sette pris på mangfold, bekjempe diskriminering og fremmer rettferdig samfunn.
