Bøkene hjemme er viktigste prediktor for skolebarnas faglige prestasjoner, og de er i de fleste land. Dette er hva studien 'The Economics of International Differences in Education Achievement' forteller oss (blant annet) (oversettelsen er mer eller mindre: 'the economics of international difference in akademisk prestasjon')
Økonomen Eric Hanushek og hans forskningspartner Ludgar Woessman, søkte svar på alt gjenstandene sier om oss selv, og ønsket å bruke funnene deres på indikatorer på skolesuksess funnet i hjemmet. Innenfor en tett studie som inkluderer langrennsanalyse, rikelig med beskrivelser og spesialisert litteratur, finner vi det To bokhyller er pålitelige indikatorer på at et barn i den familien med stor sannsynlighet vil være en god student. Mer enn om (i motsetning til) det er et nettbrett eller datamaskin.
Men vær forsiktig fordi jeg mener at de første (bøkene) ikke bør utelukke tilstedeværelsen av elektroniske enheter (som kan ha forskjellige funksjoner), eller - selvfølgelig - sistnevnte vil gi den uberegnelige verdien av bøkeneHanushek og Woessman bekrefter også at bøker hjemme er en sterk indikator på utdanning, sosial stilling og økonomisk situasjon for barnefamilier i noen av utdanningsstadiene. Og selv om dette kan virke åpenbart, uttrykket snakker også om muligheter, fordi det virker klart at bøkeres tilstedeværelse kan svare på kjøpekraften, men interessen til noen foreldre kan få dem til å dra på biblioteket med barna hver uke, og hjemme vil det være bøker selv om de ikke kan kjøpe alt de ser. Og i motsatt forstand, i mange hjem til velstående familier, kan vi finne dekorative bøker som ikke hjelper de små i det hele tatt.
I studien ble det funnet at for eksempel i England, forskjellen i utdanningsresultatene til barn hvis familier hadde mer enn to bokhyller var tre ganger høyere som enhver gjennomsnittlig student fikk i løpet av skoleåret i hvis hus det bare var noen få bøker.
Det virker som om tilstedeværelsen av bøker markerer betydelige forskjeller i oppdragelse og utdanning av barn, og er relatert til letingen etter andre ressurser som a priori forholder seg til prestasjoner.
Som de bekrefter i Reading Channel, har studiet selvfølgelig ikke som mål at vi alle går for et par hyller og deretter går videre for å "brenne" kredittkortet i bokhandelen. Snarere vil det være klar over hvor viktig din tilstedeværelse er (den for bøker, ikke så mye av bokhyllene) å gå mot en god akademisk karriere.
Kort sagt, det spiller ingen rolle elevenes opprinnelse, status eller tilstand, hvis foreldrene gir dem bøker, og på sin side leser de som et eksempel. Og til slutt, husk at tilstedeværelsen av bøker Det må ledsages av evnen til å gi dem mening som er relevant for barna våre, med andre ord: de er ikke verktøy for å samle støv.
