Blant alle de gode formål for tilbake til skolen Av dem jeg samler, hvordan å hjelpe dem med å finne talentet deres eller eliminere suset om morgenene våre, er det en som holder meg våken.
Sammenligningene er latterlige, det vet vi alle, men nå som La Segunda begynner på barneskolen etter kjølvannet av søsteren hennes som står overfor tredje år i år, lurer jeg på hvordan jeg ikke skal sammenligne dem og bruke det ene som et pluss eller motivasjon for det andre .
Er de sjalu eller er det guddommelig rettferdighet?
Et spørsmål som jeg ofte stiller som stor mor er om døtrene mine har vært sjalu når de små er født. Sannheten er at nei, små søstre blir vanligvis mottatt som veldig realistiske leker å glede seg over som familie, og vi har ikke måttet møte noe betydelig drama. Imidlertid har vi lidd en slags sjalusi blant søstre, spesielt blant de eldste som bare tar halvannet år.
Jeg vet ikke om de er nøyaktig sjalu eller en forverret følelse av rettferdighet blandet med behovet for å sikre posisjonen blant slik konkurranse. Høydepunktet ble nådd i fjor sommer da de ikke orket å si noe til den ene uten den tilsvarende ros for den andre. Kom til historien eller ikke. Med dette panoramaet vil de forstå at jeg får frysninger hver gang jeg tenker på hvordan jeg skal klare å få det beste ut av hver og en uten at den andre blir tilslørt og omvendt.
Betydningen av hver sin fremgang
Da La Primera startet høgskolen, passerte La Segunda det jevnlig. Det ble samlet at de eldste fyller årene i august, måneden hvor hun også mistet sin første tann, i september begynte hun på skolen med all tilsvarende sprøytenark og tallerkenen, og livet ble en konstant jubel hver gang hun la til skolegang som Lær å legge til, lese den første stavelsen eller skrive den første setningen. Inntil en dag The Second, etter noen modige modige til noen dårlig utførte oppgaver, spurte meg veldig alvorlig om det hun gjorde også var viktig.
Da innså jeg hvor mye tid og oppmerksomhet jeg viet til majoren. Så mye at de andre mente at deres fremskritt og små erobringer var irrelevante. Dette fikk meg til å reflektere. Siden den gang har jeg alltid i tankene i hvilken fase hver og en er å prøve å støtte dem i sitt neste trinn og gi dem all nødvendig skudd når La Tercera klarer å rense kuleten eller La Segunda klarer å tyde et nytt ord nede i gaten.
Sannheten og ikke annet enn sannheten
Mange ganger i stedet er det ikke så vanskelig å gi hver den oppmerksomhet og oppmuntring de trenger som å vite hvordan de skal rose kvalitetene til en uten å fornærme manglene ved den neste. Hvert barn er en verden, fysisk, følelsesmessig og intellektuelt. Det er ikke alltid like lett å lære hver enkelt å elske seg selv for det han er, å akseptere seg selv med sine styrker og svakheter, men vi må være realistiske og ikke mate falske forventninger til barna våre.
Det nytter ikke et kort barn at vi forteller ham at han vil være den høyeste i klassen, og det er heller ikke verdt et barn med et dårlig øre å fortelle ham at han synger som engler. I vårt tilfelle er de eldre også veldig forskjellige, og det som er bra for den andre er ikke så bra. Jeg prøver, så langt det er mulig og rimelig, å forstå at hver og en er forskjellig, at dette er bra og at de alle har gode ting som gjør dem til spesielle mennesker.
Bestått av samme standard
På skolen er dette enda vanskeligere siden de står overfor de samme utfordringene med forskjellige talenter som til slutt blir evaluert med et mer eller mindre homogent kriterium. En mor må da ty til sine diplomatiske ferdigheter for å vite hvordan man berømmer ens triumfer uten at dette blir forstått som en fiasko eller mindre fortjeneste av den andre.
Hvordan berømme en fremragende uten å gjøre den andre brorens gode til å virke middelmådig? Hvordan kan jeg fortelle en søster at en godkjenning som har kostet henne innsats er fantastisk uten å demotivere den hun ønsker å være kjent?
At de er i forskjellige klasser og med forskjellige lærere hjelper selvfølgelig, men som foreldre må vi lære å legge grunnlaget for fremtiden og prøve å finne en måte å hjelpe hver enkelt å komme så langt de kan uten å få kompleksene sine begrensninger eller skygge triumfene til en annen bror.
Du kan ikke måle alle barn etter samme standard, og heller ikke bedømme, verdsette eller belønne karakterer med de samme kriteriene. Vi skal ikke sammenligne eller bruke den ene broren som et eksempel for den andre, hver og en trenger sin plass og sine egne leksjoner.
Et arbeid for hele familien
Dette er en oppgave som ikke bare er avhengig av foreldrene, vi må involvere hele familien siden mange ganger kommentarene som mest skader eller fraråder barna våre, kommer fra onkler, besteforeldre eller andre slektninger som kanskje ikke er så klar over følsomheter som kan bli såret mellom søsken.
I dette er det praktisk å starte med brødrene selv. Det er viktig å lære noen brødre å oppmuntre og feire andre. De bør også vite at man på bestemte tidspunkter kan trenge litt mer oppmerksomhet eller hjelp, og at det er spesielle øyeblikk for et familiemedlem der man må delta i bakgrunnen.
Vi må også lære dem å hjelpe hverandre og muntre når noen står overfor en utfordring som koster dem mer.
Det er en titanisk oppgave, jeg vil ikke benekte den, men den er kanskje en av viktigste formål som vi kan markere for hjemkomsten til skolen. Sammenligningene er latterlige, en familie er et team, alle har sin plass og vi må hjelpe dem med å finne stedet der de føler seg komfortable, elsket og motiverte til å lære og forbedre seg.
