Testen av 9 det ble gjort av min EGB matematikklærer da vi gjorde multiplikasjoner eller divisjoner på tavlen, med kritt, i klasserommet. Jeg husker henne ikke med presisjon og skjønte absolutt ikke hvordan det kunne være fornuftig. Så det har vært veldig gøy å finne en tekst av Carlos Fernández Martínez, matematikklærer på en videregående skole i Asturias, som forklarer i detalj hva betydningen av 9-testen er, hva den er for, hvordan den brukes og spesielt en fullstendig demonstrasjon av dens gyldighet.
Som Carlos indikerer om en multiplikasjon eller divisjon ikke består testen av 9, kan det sies at det er feil i beregningen, selv om samsvar med den ikke sikrer at operasjonen er godt utført. Mekanismen som fulgte for å utføre 9-testen starter med å tegne et kors på brettet.
Ved multiplikasjon i øvre vinkel, multiplicand, i nedre vinkel multiplikator og i venstre og høyre vinkel resultatet av produkt og resultatet av multipliser multiplikatoren og multiplikatoren. Selv om jeg på en måte prøver å forklare her:
Multiplisering er et tall som oppnås ved å legge til alle tallene til det bare er en igjen. På samme måte gjøres det med multiplikatoren og med resultatet av produktet. Så i høyre hjørne bare multiplikatoren og multipliseringen multipliserer, en veldig grunnleggende multiplikasjon (en enkelt figur). Multiplikasjonen vil være riktig hvis tallene for venstre og høyre vinkel stemmer.
For barn kan det være en god måte å gjøre det på praktiser veldig enkle summer og multiplikasjoner i tillegg til å sikre a lykkelig ansikt hvis de får at resultatet av produktet blir sjekket riktig med testen av 9.
Ved deling er den lik, i øvre og nedre vinkel er divisoren og kvotienten plassert. I venstre vinkel utbyttet og til høyre resultatet av deleren av kvotienten pluss resten. Og hvordan utbyttet er lik deleren av kvotienten, og til det tallet legges resten til, kan du sjekke inndelingen raskt.
Jeg anbefaler å lese Carlos artikkel og hans praksis med barna. Også for de som har mer interesse, Carlos har dokumentert demonstrasjonen i matematisk språk enkelt, men med nok dose abstraksjon til å kreve en innsats ifølge en videregående elev.
Fra Peques og Más takker vi Carlos for hans fantastiske analyse- og formidlingsarbeid, og vi oppfordrer barn til å øve med denne typen operasjoner og abstraksjonsøvelser for å hevde oppmerksomheten og tilnærme matematikk med glede og interesse.
