Jeg har deltatt på II Conference of Chess, samfunn, utdanning og psykopatologi i Navacerrada for å sjekke topp moderne kunst for denne store sporten i Spania og kjenne fremtiden. Og de begynner allerede viktige initiativ i mange autonome samfunn ledet av mennesker som forstår og satser på mulighetene som sjakk har gitt, og som ikke er den eneste, for å forbedre lesing og matematisk forståelse av barn siden barndommen.
Dagen var ledet av Dr. Hilario Blasco som har konsolidert dagene som begynte i 2012 og valgt å fortsette å vokse og utvide initiativet i påfølgende år. Konferansen snakket om ADHD, om terapeutisk bruk av sjakk, hvordan det påvirker å praktisere barn i Aspergers syndrom og spesielt, og det er der jeg vil fokusere. hvordan sjakk blir levd i klasserommet. Konferansen var ment for leger, psykiatere, psykologer, lærere og generelt alle sjakkfans.
Blant foredragsholderne jeg vil trekke frem, i tillegg til Leontxo García, som benyttet anledningen til å huske Buitragos neste samtale, var Mario Orta fra sjakklubben i Collado-Villalba, Agustín Prieto, fra Antonio Robinet College i Cantabria og Elena Chamber, Inspektør for utdanning i Cantabria.
Mario Ortastresset at sjakk er det disiplin, konsentrasjon og selvkontroll og han forklarte dem kontekstualisert med et sjakkspill. Så disiplin Det er nødvendig å møte brettet, den rivaliserende spilleren, kjenne brikkene og begynne å bevege seg. den konsentrasjonen Det er den som spilleren må utvikle når han er klar over at han ikke vet hva annet han skal gjøre når han har lært den grunnleggende teknikken. Hvis en spiller ønsker å vinne (eller vite hvordan han taper), må han lære å konsentrere seg, lære å kjenne seg selv og undersøke motstanderen. Og med selvkontroll er det mulig å komme til slutten av spillet uten hast, uten å forutse, uten å gjøre feil og respektere rivalen. Og med disse helt grunnleggende elementene (!) Tror jeg at Mario, i det minste han overførte det til meg slik, forklarte at det er mulig å få barn til å utvikle seg, lære, ha kriterier for å møte fremtidige utfordringer, utvikle ferdigheter for å kjenne deres begrensninger og Lær å løse dem. Jeg elsket konferansen hans fordi Mer enn sjakk snakket jeg om hva det vil si for et barn å møte voksenlivet. Og med sjakklæring, i det minste, ville jeg ha masse verktøy for å gjøre det.
Agustín Prieto arbeid i Antonio Robinet College i Cantabria, har han vært lærer i fritidssjakk i mange år og forklart hvordan sjakk hjelper studenter og spesielt indikert tilfelle av en student diagnostisert med ADHD som spillet lar ham opprettholde en orden og disiplin som han ikke har i andre klasser.
Og den mest interessante samtalen, på grunn av dens fremtidige og pedagogiske engasjement, var den av Elena Cámara, inspektør for utdanning i Cantabria, som begynte med å si at Leontxo García har skylden for alt fordi han lærte ham mulighetene som sjakk hadde som læringsverktøy. Elena forklarte at av de 385 000 studentene i Cantabrian Community, har 867 studenter en atferdsforstyrrelse, 600 er diagnostisert med ADHD og mange flere tall. Og selv om hun antydet at det var veldig lave prosentandeler, kan det å sette dem i sammenheng bety å ha et institutt eller et senter for barn og barneskole full av elever med denne typen diagnoser. Så jobben hans har vært å ringe en frivillig samtale, som nettopp er lukket, for å utvikle planer for å inkludere sjakk på skolene. Til slutt er 24 forslag mottatt, og utfordringen er at studieåret 2013-2013 skal begynne prosjektet som han sa at han forventet at det skulle bli en suksess, og hvor de må satse på å jobbe i lærerutdanning, på å ha verktøy for å formidle prosjektet og spesielt for å overvåke resultatene.
Og til slutt Leontxo García, journalist, populariserer, sjakkspiller og stipendiat, indikerte at sjakk i klasserommet ser ut til å holde seg, og at det er veldig sannsynlig at Sjakk er inkludert i LOMCE-programmeringen, også kalt Wert Law. Utfordringen er å få det til godkjenne ved konsensus forslaget blant alle politiske partier i kongressen.
Gratulerer til Navacerrada byråd for initiativet, og vi ønsker deg masse oppmuntring til flere samtaler. Foredragsholderne var praktfulle og viste at med lidenskap, arbeid og krefter kan man oppnå store prestasjoner, inkludert sjakk innen pedagogiske programmer. Mye vekt ble lagt, spesielt Leontxo, på at sjakk bør betraktes i disse aldrene som et verktøy for å lære og aldri som et forbilde for å skape mester. Derfor er det hinduiske ordtaket som Leontxo bruker for å avslutte praten, veldig viktig: "sjakk er et hav der en mygg drikker og en elefant bader."
