For en tid tilbake kommenterte vi Peques og Más que foreldrene kunne forplikte seg skriftlig for å tvinge barna til å gjøre leksene sine daglig. At foreldre må hjelpe barna sine, snarere enn å forplikte seg til å gjøre leksene sine, virker for meg rimelige, selv om de ikke forstyrrer utdanningsprosessen som er preget av skolen, fordi barn må forstå at utdannelsen deres er en del av sitt ansvar på samme måte som å gjøre lekser, hente rommet sitt eller bestille leker.
Du kan fortsatt gå lenger, og for eksempel er det allerede programmer som søker å foreldre forplikter seg ikke bare til å gjennomgå lekser, men også for å evaluere kunnskapen deres på skolen å vite om de er opplært til å hjelpe hjemme. I dette tilfellet ser det ut til at engasjementet for samarbeid hjemme ikke er nok, og vi må også informere den tilegnede kunnskapen og delta med skolen i konferanser eller samtaler for studenter.
I dette tilfellet tror jeg det er en overdrivelse at foreldre må evalueres fordi det er ingenting som kan garantere at hvis foreldre har kunnskapen, kan de hjelpe barna sine og omvendt. Jeg tror at samarbeidet med foreldre hjemme fremmer et tilstrekkelig arbeidsmiljø som påvirker barn slik at de kan oppnå bedre karakterer, bli lenger på skolen, ønsker å lære og kunne få tilgang til høyere utdanning i fremtiden.
Jeg tror ikke foreldre trenger å svare i en rolle av kunnskapen sin, deres dedikasjon og deres forpliktelse til å lære barn hjemme. Skoler har nok verktøy, programmer og erfaring til å handle på trening av barn, og det virker ikke som rimelig at de også må være med å trene eller gi råd til foreldre i oppgaven med å utdanne seg. Det kan være en del av andre behov og absolutt overskride skolernes kompetanse.
I alle fall virker det viktig for meg at foreldre blir klar over barns rettigheter og plikter i sin prosess med å tilegne seg kunnskap og at de må gjøre alt for å lette opplæring og utdanning av barn.
I Peques and More | lekser
Bilde | Matteo Bagnoli
