Enkelte ganger har vi klart å se hvordan vår lille når vi ser et annet barn gråte ved siden av en punktert ballong forteller oss noe som ligner på: "babyen er trist fordi ballongen har blitt ødelagt ...". Noe som er så enkelt og opplagt for oss er faktisk en mye mer sammensatt og forseggjort prosess enn det ser ut til.
Vi kan på en medfødt måte tolke visse situasjoner og tilskrive intensjoner, ønsker eller følelser fra noen. Eller vi kan til og med anta hva den personen vet eller tenker, og kunne oppdage at det ikke samsvarer med det samme som oss.
En å vite hva andre vet kalles Theory of Mind, og i dag skal vi vite litt mer om hva som er denne prosessen som er så forseggjort, og at den i visse situasjoner kan endres.
Theory of the Mind: hva det er
Når vår sønn forstår at noen er triste i en viss situasjon og vet grunnen, eller når han vet at personen som kjører ikke ser det samme som ham fra setet, bruker han aspekter som vil være inkludert i den såkalte "Theory of Mind" "
På en teknisk måte kan vi si at Theory of the Mind er evnen til å oppfatte at andre mennesker har en intern tilstand akkurat som vår, men samtidig annerledes enn den. Et klassisk eksempel for bedre å forstå Theory of Mind (og samtidig vurdere hvert barns evne) er the Sally og Annes historie.
I denne historien er vi i rommet til lille Sally, som har en kurv, og lille Anne, som har en kasse. Sally holder en liten ball i kurven sin og forlater deretter rommet, men Anne, som er veldig slem, tar den av og legger den inn i boksen hennes.
I denne situasjonen er spørsmålet vi stiller oss: "Hvor vil Sally skaffe ballen: i kurven eller i boksen?". Det er et vanskeligere spørsmål enn det ser ut til å begynne med, siden et visst abstraksjonsnivå er nødvendig for at de små skal innse at Sally, som har forlatt rommet, ikke vet at objektet beveger seg (og derfor vil søke liten ball i kurven).
Det meste av barn mellom fire og fem år svarte feil. De svarte at Sally ville se i boksen, fordi de hadde problemer med å forstå Sallys logiske tenkning; det vil si at de svarte at han ville se i boksen fordi Sally også, som de visste det, må vite).
Theory of the Mind den utvikler seg mellom tre og syv år gammel, og to stadier kan skilles: mellom tre og fire år kan oppgavene til falsk tro (historien om Sally og Anne) forstås, mens det mellom seks og syv år allerede er mulig å forstå andres mentale fremstillinger mennesker (for eksempel: "min bror tror moren tror at han ikke har gjort leksene)
Når de vokser og utvikler sine forskjellige ferdigheter, lærer barna å følge blikket til en annen, delta i "som om ..." -spill, for å forstå at en annen person kan tenke annerledes enn sin egen, å forstå vitser og ironien
ASD, Aspergers syndrom og tanketeori
Det kan hende at det er problemer når det gjelder å innse hva andre mener eller hva en person mener, for eksempel barn med Autism Spectrum Disorder (ASD) eller Aspergers syndrom.
For den tyske psykologen Uta Frith, barn med ASD viser alvorlige vanskeligheter med å skille hva som er i deres sinn og hva som er i andres. Når noen ikke kan plassere seg selv i stedet for en annen person, er det de kan gjøre uforutsigbar, meningsløs og vanskelig å forstå (for eksempel kan en kjæres død ikke være assosiert med følelsen av tristhet).
Denne vanskelighetsgraden i Theory of Mind kan bidra til å bedre forstå vanskene til mennesker med ASD eller Asperger Syndrome på det sosiale området, med noen av konsekvensene av dette underskuddet er vanskeligheten med å forutsi hva noen vil gjøre, vanskeligheten å innse andres intensjoner, vanskeligheten med å forstå andres følelser eller, når du tilbyr noen form for informasjon, ikke ta hensyn til kunnskapsnivået til personen du snakker med (for eksempel å snakke med foreldre av hva som er gjort på skolen som om de også var til stede).
Theory of Mind, eller å vite hva andre vet, er noe som må tas i betraktning i utviklingen av barna våre, siden mennesket, av å være sosialt av natur, trenger å ha visse ressurser for å forstå forskjellige situasjoner som kan oppstå gjennom livet.
