den Creative Education Foundation (CEF) Det er skaperen av idédugnadsteknikken som vanligvis brukes i arbeidssentre for utvikling av nye ideer og prosjekter som blir verdifulle produkter / tjenester. CEF ankommer Spania gjennom Kreativ holdning Det fungerer som en lokal partner. den Mål for kreativ holdning er å oppmuntre og fremskynde læring for fremtidens unge ledere ved å bruke og anvende teknikker i klasserommet for å øke kreativiteten. Kreativ holdning har tillatt oss å lage en intervju med Juan Prego, Tim Dunne og Pim Vossen. Juan Prego er grunnleggeren av Creative Attitude og også den første elektroniske skolen for kreativ tanke og innovasjon i verden og representerer Creative Education Foundation (CEF) i Spania. Tim Dunne har mer enn tjue års erfaring ved CEF og har trent arbeidere i kreativitetsverksteder hos selskaper som Astra-Zeneca, Deutsche-Bank, Cartier, De Agostini og Editions Atlas, Montblanc, Société Generale. Pim Vossen tilhører også CEF, er ansvarlig for treningsprogrammer og snakker fire språk.
I intervjuet snakket vi om mange spørsmål som hva som er brainstorming, hvordan kan det brukes i pedagogiske omgivelser, hvilke ferdigheter lærere trenger, hvordan kan foreldre jobbe hjemme med disse verktøyene eller hvilke vellykkede erfaringer finnes. Intervjuet er veldig åpent og blander sammen skrevet tekst med videointervensjoner fra intervjuobjektene. den Video som illustrerer artikkelen reflekterer over hvordan foreldre kan hjelpe i prosessen med å øke barns kreativitet hjemme. Den inkluderer en del på engelsk, uten undertekster, og en del på spansk som oversetter innholdet til engelsk og utvider forklaringer og forslag.
Juan forklarte oss at Creative Attitude jobber med store og mellomstore selskaper, med uavhengige fagpersoner og med utdanningsfagfolk, og på alle disse områdene har de fordel av avtalen med CEF og deres mer enn førti år som jobber på dette området.
Vi snakker om idédugnad som en gruppeteknikk for å generere ideer og bruksområdene i barns miljøer. Dermed kommenterer vi at vi alle har kreative evner, og at vi alle jobber dem i vår daglige dag. I tillegg at barn er veldig kreative og at utfordringen er å få kreativitet til å utvikle seg gjennom vekstsyklusen. For når alderen vokser, avtar kreativiteten, spesielt etter 8 år. Juan forklarer i følgende video perfekt hva som er årsaken til at dette skjer.
Vi kommenterer hvordan bryte ned barrierer og Tim forklarer at barn utvikler seg til å sosialisere og slutte å holde kreativitetsprosessen i live. Derfor kan teknikkene deres brukes slik at barn fra 5 og 6 år utvikler sine ferdigheter. Tim forklarer i følgende video.
Juan fortalte oss om metoden som ble brukt for å utvikle kreativitet i klasserommet. Dermed forklarte han at handlingslinjene med skolene er å jobbe med foreldre, lærere og elever. Det vil være basert på skolens behov for å velge den beste måten å gjøre det på. Tilsynelatende er det private skoler som går raskere for å inkludere disse teknikkene i treningsprogrammene sine.
Før intervjuet så jeg Juan, Tim og Pim jobbe med voksne i et kreativitetsverksted med post-it, markører, musikk, dans, etc. så jeg spurte dem hvilke materialer de brukte med barna. Tims svar er det Det er voksne som bruker materiale fra små barn på verkstedene.
Og foreldrene hva. Hvordan må vi svare på barns kreativitet for å øke den, utvikle den, motivere den. Og i svaret som Tim tilbyr oss er det mange nøkler som vi kan bruke, spesielt for å utvikle evner, la dem være tid og tid slik at de kan velge det beste alternativet. Tim forklarer det å bryte reglene kan være bra fordi det lar deg utvikle kreativitet. Juan hjelper også med å oversette og gir flere ledetråder for foreldre for å øke kreativiteten hjemme. Dette innholdet kan utvides med videoen som illustrerer artikkelen.
Vi snakker også om hvordan enhetene, ettersom iPad lar barnas kreative kapasitet utvikles ved hjelp av de aktuelle applikasjonene. I alle fall Juan fortalte at det viktigste er å utvikle ferdighetene og selvtilliten til å skape og da vil støtten den ferdigheten vil utvikle seg komme. Dette er kritisk til praksis som ser ut til å plassere verktøyene før mulighetene mister mye kreativitetspotensial underveis.
Til slutt kommenterer vi hvordan kreativitet opprettholdes i forretningsmiljøer. Tim snakket om hvordan kreativitet kan hjelpe arbeidere og kommenterer at han i sine erfaringer med studenter observerer at noen av dem kan endre livet sitt fullstendig fordi de oppdager skjulte talenter, nye illusjoner, endringer i oppførselen, nye faglige orienteringer, etc. Alt dette betyr for Tim en utfordring som han oppnår stor tilfredshet for hvordan elevene hans utnytter kreativitetsteknikker.
De nevnte også andre prosjekter, fremdeles i påvente av å komme fram, der selskaper, veldig orientert om å selge produkter for barn, jobbet med barn mellom 12 og 17 år for å identifisere muligheter og forbedre sine prosesser og salg. Juan forklarte også hvordan det er selskaper som oppfordrer til deltakelse fra skoler med besøk på deres fasiliteter og som gjør dem til samarbeidspartnere i prosjekter for å forbedre og ha ytterligere visjoner om sine prosesser / produkter / tjenester.
Til slutt nevner vi teknikker brukt av skoler som Waldorf vi snakket om her nylig. Juan kommenterer at disse skolene lærer å tenke, å utvikle ferdigheter og selvtillit som sikrer at prosessen fungerer. Og det ser ut til at Waldorf-elever har mer kapasitet og evne til å løse problemer gjennom hele karrieren på en måte som er bedre enn andre elever fra andre skoler.
På slutten av intervjuet benyttet Tim anledningen til å invitere oss til å delta på kreativitetskonferansen som ble arrangert av CREA i Italia 18. til 22. april hvor han vil være en av foredragsholderne. CREA utvikler disse konferansene siden 2003 i noen del av verden, i år 2012 var det opp til Sestri Levante på den italienske rivieraen, noe som gjorde besøket enda mer velsmakende.
Til slutt takker vi Ana de Santos, fra kommunikasjonsbyrået, for hennes vennlighet til å administrere kontakten med Creative Attitude og Juan, Tim og Pim for deres raushet i tiden de dedikerte til å fortelle oss disse erfaringene, teknikkene og hjelpemidlene for å sikre at barna våre har ferdighetene og evnene til å utvikle seg på best mulig måte når de blir voksne.
