Matematikk er et av kunnskapsområdene som gir barn flest problemer siden de begynner på skoletrinnet. I dag skal vi til intervjue matematikk, formidler og spesialist i kreativ matematikk Malena Martín.
Malena Martín har en grad i matematikk, hjemmeskolelærer og mor, i tillegg til at han profesjonelt dedikerer seg til formidling av kreativ matematikk gjennom workshops og spesialiserte kurs rettet mot foreldre og pedagoger. Vi kan også lese den i bloggen hans Learning Mathematics der han tilbyr oss ressurser og ideer som vi kan bruke hjemme og produsere selv.
Hvorfor er du matte?
Siden jeg var liten likte jeg å "lære" eller som jeg nå vil si forenkle og ledsage andres læring. Senere innså jeg også at hvordan jeg lærte hjalp andre til å forstå noe, og mesteparten av tiden var spørsmålene om matematikk. Så det var, som på en naturlig måte, jeg lente meg mot matematikk og mange år etter å ha undervist barn i alle aldre bestemte jeg meg for å gjøre løpet.
Har din måte å undervise i matematikk endret seg over tid?
Det har endret seg dramatisk. Først trodde jeg mye på den "gode" forklaringen og i repetisjonen, jeg må klargjøre at jeg alltid underviste på videregående elever eller videregående elever. Men det siste året av karrieren min hadde jeg muligheten til å ha en stor lærer i matematikkundervisning, professor Anton Aubanell, som inviterte professor Maria Antonia Canals. Fra det øyeblikket endret visjonen min om matematikk, spesielt matematikk for små barn, seg radikalt. Senere bestemte jeg meg for å lære mer om alt arbeidet til Maria Antonia Canals, Montessori-metoden, pedagogikken på friskoler og, sammen med det pedagogiske arbeidet med barna mine, har ført meg til min nåværende måte å se matematikk på.
Er den pedagogiske utformingen av matematikk god på spansk skole? Hva ville du endret
For å svare på dette spørsmålet, trenger du bare å se resultatene og spesielt ubehag eller avsky som skolematematikken genererer hos barn og voksne. Definitivt, matematikk på skolen har en dårlig design både i innholdet og i implementeringen.
Det er vanskelig, i et nøtteskall, å si alt som bør endres siden det ikke er snakk om å inkludere eller ekskludere spesifikke spørsmål, en mye dypere endring er nødvendig. Det er viktig at lærerne har større kunnskap om barns interne læringsprosesser, så vel som faget de underviser i, og hvordan de skal gjøre det. Barnet må slutte å være den som lærer og bli en oppdager som blir veiledet av læreren. Matematikk må være noe erfaringsmessig, som blir oppdaget med bevegelse, med manipulering av materialer og til slutt overført til papir.
Oppdager barn naturlig matematikk? I hvilke aldre kan vi allerede oppfatte den?
Barn gjør matematikk fra fødselen, matematiske evner er en serie ferdigheter som er utviklet og modne. Akkurat som barna våre lærer å gå eller snakke, lærer de også matte. Fra babyer observerer, utforsker, sammenligner, trekker konklusjoner, det vil si at de gjør et matematisk arbeid.
Er det nødvendig å hjelpe dem, eller vil det være en naturlig prosess?
Selv om vi ikke hjelper dem, vil de ved modning kunne utvikle en logisk tanke, eller de vil kunne kjenne tallene, for å gi noen eksempler. Vi kan også si at ved modning vil de lese og skrive eller lære om verden rundt oss.
Hvilke ressurser kan vi bruke hjemme for å bli kjent med aritmetikk, ensembler eller geometri?
Hjemme kan vi ha mange ressurser, fra manipulerbare materialer til dataprogrammer er det et bredt spekter av muligheter. Men ikke glem at det i hverdagen, i hverdagslige situasjoner, matlaging, snakking, leking, er mange muligheter til å jobbe matematiske begreper.
Er det spesielle materialer som vi ikke bør kaste?
I de første tidsalder er sansematerialer fra Montessori grunnleggende: samsvar, klassifiseringer, ordinasjoner, etc., også de logiske blokker av Dienes, og senere på 6-7 år er de numeriske stripene grunnleggende for beregningen.
Å lage en liste er veldig vanskelig siden det er et stort utvalg, og siden mange av dem lett kan produseres hjemme med resirkulerte materialer, kan vi lett ha mange materialer for å arbeide matematikken. I bloggen min Lære matematikk prøver jeg å dele lave kostnader og aktiviteter for å arbeide på alle nivåer i matematikk.
Hvilke pedagogiske strømmer synes du er mest interessante?
Det er mange pedagoger som jeg synes har gitt store bidrag, og listen er ikke lukket. María Montessori var en pioner innen bruk av manipulerbare materialer, Piaget med sin konstruksjon av matematisk kunnskap har blitt uunnværlig lesing, og det er for tiden mennesker som gir store bidrag til å endre måten matematikk læres på. I vårt land er det flere mennesker som er referanser som Maria Antonia Canals, Claudi Alsina, J. A. Fernández Bravo eller Jaime Martínez Montero og utenfor våre grenser kan jeg nevne Constance Kamii.
Generelt synes jeg at alle erfaringene som har å gjøre med å la barnet være byggherre av kunnskapen hans er veldig interessante, at det er han som får opplæring i å møte nye utfordringer, enten det er matematisk eller annet.
Utdanner du hjemme, liker barna dine matte?
Ja, sannheten er at de begge liker matematikk, spesielt elsker de å jobbe med manipulerbare materialer. På grunn av barna mine, 11 og 13 år, kombinerer vi forskjellige ressurser: skriftlig materiale, manipulerbart materiale, websider osv.
Er matte morsomt?
Matematikk som all annen menneskelig kunnskap er morsom og spennende, men det påvirker selvfølgelig veldig hvordan de blir overført. Visjonen, ofte forvrengt, som kommer til oss gjennom lærebøker eller utdanningssystemet generelt, favoriserer ikke moro.
Visjonen om en matematikklærer som spesialiserer seg i aktiv, manipulerende og kreativ pedagogikk håper jeg vil hjelpe deg med å utvide kunnskapen din om denne fascinerende vitenskapen og slik at du kan hjelpe barna dine å elske å lære dem.
Vi setter pris på dette Intervju med spesialisten Malena Martín og vi vil fortsette å lese den for å lære mye mer om matematikk. Du kan også lese et nytt intervju nylig gjort av Malena Martín, stipendiat Peques, med mer, der han snakker spesielt om sin erfaring som en mor som utdanner hjemme.
Offisiell side | Lære matte
Hos babyer og mer | "Vi bygger matematikk": et sterkt anbefalt kurs
