den dislalia Det kan være forårsaket av forskjellige årsaker. I dag vil vi se en mulig klassifisering der vi vil vurdere årsaken til problemet.
I alle fall (med unntak av evolusjonær dyslalia, som er en del av en standardisert språkutviklingsprosess), må dyslalia behandles tidlig og riktig, for å oppnå en mest mulig gunstig rehabilitering.
Vi må imidlertid ta i betraktning at det i det minste i noen fonemer (ikke alle av dem), hva på ett språk eller dialekt kan betraktes som en mangelfull artikulasjon, for en annen er det ikke (for eksempel lisp eller seseoen i Andalucía). Her er det ikke en vanskelighet som sådan, men av den sosiale konteksten til hvert land eller det autonome samfunnet, som kan bestemme noen særegne former for artikulasjon.
Evolusjonær dyslalia
Er en normal fase av barns språkutvikling. I det er barnet ikke i stand til å gjengi perfekt ordene han hører i hverdagen. På grunn av dette sier han ord feil (for eksempel: "togo" i stedet for "buss").
Innenfor en normal evolusjon i modning av barnet overvinnes disse vanskene og bare hvis de fortsetter etter fire års levetid, kan de anses som patologiske.
Evolusjonær dyslalia krever ikke direkte behandling som sådan, siden det er en del av den normale utviklingen til barnet; men det er nødvendig å opprettholde en passende oppførsel med barnet som hjelper hans rette utvikling og dermed unngå fremtidige problemer, i tillegg til å unngå en fiksering av den mangelfulle formen, som på det tidspunktet er normal for ham, til uttale.
Derfor er det praktisk å følge en rekke retningslinjer som ikke forsterker feil uttale.
Funksjonell dyslalia
Det er en mangel i utviklingen av språkartikulering, for en unormal funksjon av organene i språket (munn, tunge, gane ...) uten at det er organiske forstyrrelser eller modifikasjoner i faget (ogival gane, fravær av tenner, språklig eller labial frenulum ...), men bare en funksjonshemning.
Barnet kan i mange tilfeller være klar over at han artikulerer dårlig og vil ønske å korrigere seg og prøve å etterligne riktig tale, men organene hans adlyder ikke så lett som han ønsker, og de finner ikke den konkrete bevegelsen som må gjøres for å uttale en lyd riktig.
Det er nødvendig å vite at fonemene er det endelige resultatet av virkningen av pusten, av passasje av luften ved stemmebåndene og leddet. Men i disse tilfellene er det en funksjonshemming eller funksjonsvanskelighet i noen av disse aspektene som forhindrer perfekt artikulasjon.
Andre ganger oppfatter ikke barnet sin mangel ved den fiksering han har av den, og ikke i stand til å skille de riktige fra gale.
Årsaken til funksjonell dyslalia Det er veldig variert, og det kan være en serie av dem som bestemmer de samme mangelfulle leddeffektene. I mange tilfeller er det ikke bare den avgjørende årsaken, men disse funksjonelle avvikene skyldes en kombinasjon av faktorer som alle påvirker barnet. Det er nødvendig å vite de mulige årsakene til hvert tilfelle, siden det avhenger av den mest passende behandlingen basert på den faktoren som forhindrer utvikling og normal utvikling av barnets språk.
I alle fall Funksjonell dyslalia er ikke forårsaket av en lesjon i det sentrale nervesystemet, som vil føre til en annen serie med lidelser (å bli sett senere); der det er relevant, er det motivert av en umodenhet hos barnet som forhindrer riktig funksjon av organene som er involvert i artikuleringen av språket.
Noen av årsakene som kan bestemme forekomsten av funksjonell dyslalia, fra høyere til lavere frekvens, er:
- Dårlig motorisk evne: Det er en direkte sammenheng mellom graden av motorisk forsinkelse og graden av språkforsinkelse i uttale defekter, som vil forsvinne mens du utvikler smidighet og koordinering av bevegelser som er nødvendige for å snakke riktig.
- Vanskeligheter med oppfatningen av rom og tid: språk begynner å dukke opp hos barnet ved etterligning av bevegelser og lyder. Det er veldig vanskelig for førstnevnte å oppstå hvis barnet ikke har forestillinger om plass og tid. Barnet ser en bevegelse, men er ikke i stand til å skille en artikulasjon fra en annen, fordi han oppfatter dem på en lignende måte uten å fange opp nyansene som skiller dem på grunn av manglende utvikling av perseptuell kapasitet.
- Mangel på forståelse eller auditiv diskriminering: Noen barn har vanskeligheter med akustisk diskriminering av fonemer på grunn av utilstrekkelig kapasitet til å skille fra hverandre; Derfor kan ikke barnet etterligne forskjellige lyder. Det mangler evne til å skille intervallene mellom to lyder, forskjellene i intensitet og varighet, på samme måte er den rytmiske sansen veldig ufullkommen. I dette tilfellet hører barnet godt, men analyserer eller integrerer de riktige fonemene han hører dårlig i talen sin.
- Psykologiske faktorer: Enhver affektiv lidelse kan påvirke språket til barnet, slik at det blir fikset i trinn før det som tilsvarer kronologisk alder, og forhindrer en normal utvikling i utviklingen. Mangel på hengivenhet, dårlig familiejustering, et problem med sjalusi ved ankomsten av en lillebror, foreldres engstelige holdning, eksistensen av avvisning mot barnet, traumatiserende opplevelser på grunn av et usammenhengende familiemiljø, på grunn av mangelen på noen av foreldrene eller en ulykke, kan forårsake en forstyrrelse i utviklingen av barnets personlighet som gjenspeiles i uttrykket av språket hans, siden det er et kontinuerlig samspill mellom språk og personlighetsutvikling.
- Miljøfaktorer: miljøet er en faktor av stor betydning i utviklingen av barnet, som sammen med de personlige elementene eller evnene vil avgjøre dets utvikling og modning. Mange av de psykologiske faktorene er forårsaket av ugunstige miljøfaktorer (mangel på familiemiljø, kulturelt nivå på miljøet, tospråklighet, mors / farlig superbeskyttelse, avvisning, familiejustering ...)
- Arvelige faktorer: Det kan være en arvelig faktor som disponerer for en artikulær lidelse, selv om disse tilfellene er sjeldnere. Det kan forsterkes av etterligning av feil gjort av familiemedlemmer eller barnets nærmeste miljø.
- Intellektuell mangel: I disse tilfellene kan du ikke bare snakke om funksjonell dyslalia, men de er mer sammensatte problemer, der dislalia fremstår som et symptom mer, og som sådan kan det behandles likt, selv om mulighetene for omopplæring i disse tilfellene er mer begrensede og betinget av barnets intellektuelle kapasitet.
Symptomene som vises i funksjonell dyslalia er utelatelse, utskifting eller deformasjon av fonemer. Uttrykket er generelt flytende, selv om det noen ganger av sin form kan gjøres uforståelig hvis mange fonemer blir berørt.
Barn som lider av denne lidelsen virker ofte distraherte, uinteresserte, sjenerte eller aggressive og med dårlig skoleprestasjoner. I mange tilfeller synes barnet at han snakker godt, uten å innse sine egne feil, og i andre, selv om han er klar over dem, er han ikke i stand til å overvinne dem, noen ganger skape traumatiske situasjoner som gjør rehabilitering vanskeligere.
Audiogen dyslalia
Et grunnleggende element i utdypingen av språket er auditiv oppfatning, og er nødvendig for å oppnå en korrekt artikulasjon for å ha en korrekt hørsel. Hvis barnet ikke hører noe, vil han ikke snakke spontant, og barnet som hører underskudd vil snakke feil.
Barnet som har en audiogen dyslalia vil ha en spesiell vanskelighetsgrad med å gjenkjenne og reprodusere lyder som gir en likhet med hverandre, siden han mangler kapasitet til auditiv differensiering. Generelt er det også problemer i stemmen og rytmen, som vil påvirke den normale rytmen i talen.
Endringene som er til stede i talen til det hørselshemmede barnet, vil avhenge av intensiteten av hørselstapet han har, og av barnets evne til å kompensere for det.
Hørselsunderskuddet av dyslalia vil bli oppdaget nøyaktig med den audiometriske undersøkelsen som indikerer tapets intensitet. I følge resultatene vil det sees om påføring av et høreapparat som tillater forsterkning av lyden er nødvendig, og at det i de fleste tilfeller vil være nyttig for barnet, både for utvikling av språk og sosialt.
Organisk dyslalia
De er alle lidelsene som er motivert av organiske endringer, og kan referere til lesjoner i nervesystemet som påvirker språket (dysartri) eller til taleorganer på grunn av anatomiske avvik eller misdannelser i talen (dysglossia). Vi vil snakke mer om denne typen endringer senere.
Før du starter en logopedisk behandling, er det nødvendig å stille en korrekt diagnose og prognose. Vi må identifisere hvilken type dyslalia det er for å gjennomføre en omskolering så passende som mulig.
På grunn av dets større forekomst, vil vi snakke om de neste dagene funksjonell dyslalia. Og for å starte, vil vi kommentere forskjellige typer feil som forekommer i dislalia.
