At den spanske utdanningsmodellen fremdeles er forankret i fortiden i mange aspekter, er noe som i dag ikke kan tilbakevises. Ungdomsskolefeilen er et tydelig eksempel på dette, så det har prøvd seg i noen år forbedre utdanning fra mange fronter, med det mål at barn ikke bare lærer, men gjør det med interesse og motivasjon.
Et av de aspektene som endrer seg på mange spanske skoler er skoleplanen, slik at flere og flere skoler forlater den tradisjonelle dagen, for å dra nytte av den kontinuerlige dagen. Men Det er ingen avgjørende data som indikerer om denne dagen er bedre for studentenes faglige prestasjoner.
Hvis vi spør familierDet er mange som vurderer at den intensive planen vil ha store fordeler for barn, men det er også de som ikke går inn for endringen. Dette er meningene de har fortalt oss om det. Og du, er du for eller imot den kontinuerlige dagen på skolene?
Hva er den kontinuerlige reisen?
Før du analyserer meningene som emnet reiser, er det viktig å vite hvilke implikasjoner oppgivelsen av den delte dagen ville ha til fordel for den kontinuerlige, og hvilke planer studentene vil følge.
Selv om disse kan variere litt fra et autonomt samfunn til et annet (og til og med fra en skole til en annen i samme samfunn), ville ideen være å unngå middagspausen for å spise og konsentrere alle undervisningstimer om morgenen.
Hos babyer og mer Forskjeller mellom det spanske og finske utdanningssystemet i "Salvados"La oss gi et eksempel
Se for deg en skole med delt dag, der elevene kommer inn kl. 09.00 og har en morgenklassen (med en kort rekreasjonstid i mellom) til 12:30. På den tiden dro de til å spise (noen til hjemmet, og andre til skolekanten) og lekte på hagen. Returen til klasserommene skulle finne sted klokka 14:30, med en ettermiddagsblokk med to eller tre fag frem til avgangstid, klokka 16:00.
Når det gjelder en skole med kontinuerlig arbeidstid, ville barn komme inn kl. 09.00 og alle klasser ville konsentrere seg i morgen (med en fordypningstid i mellom), slik at de skulle avslutte klokken 14:00. Fra det øyeblikket vil elever som ønsker det, bruke skolens kantine til kl. 16.00.
Oppsummert ville tidspunktet for innreise og utreise til senteret ikke variere (bortsett fra de studentene som spiser hjemme, i hvilket tilfelle de kunne forlate kl. 14.00), og heller ikke undervisningstiden, men fordelingen ville endret av fagene.Argumenter til fordel
Det ville ikke påvirke forsoningen
Som vi nettopp har sagt, ville ikke barnas avgangstid endre seg hvis de bruker skolekantine. Og dette er viktig å understreke fordi mange foreldre tror at den kontinuerlige arbeidsdagen kan forstyrre arbeidsdagen deres, og forårsaker problemer med å forene.
"Alle de offentlige kålene i byen min har en intensiv dag, bortsett fra de samkjørte. Og jeg tror det er det beste alternativet. Det er mye forvirring rundt dette problemet og det hvis du lar dem spise i spisesalen, vil deres avgangstid fortsatt være 16:00, som generelt er det samme som på skoler med deltidsarbeid "- forklarer Virginia, mor til en seks år gammel jente.
I babyer og mer Fire-dagers skoleuke, er en utfordring for forsoning"Etter min mening gir ikke den delte dagen noen mening, så lenge skolen gir mulighet for bespisning og påfølgende mottakelse i tilfelle en kontinuerlig dag. På den måten vil hvem som trenger barna deres være dekket, ikke ha noe problem, men ikke alle barn ville bli tvunget til å bli utsatt for en slitsom kampplan"- sier Alejandra, mor til tre barn på ti, seks og tre år.
Barn presterer mer faglig
Det er flere lærere og lærere som tror det denne dagen ville favorisere konsentrasjonen av barn, som påvirker større interesse, motivasjon og bedre faglige resultater. Rebeca Fernández, lærer ved en skole i Madrid, tilbyr oss sin visjon om det:
"Den intensive dagen er mer sliten for studentene, men mye mer effektiv på kognitivt nivå. På ettermiddagen gir ikke barna opp. De som har spist hjemme og de må gå tilbake til skolen kommer søvnige og uvillige, og de som har spist i skolekanten går tilbake til desentralisert klasse etter å ha tilbrakt så mye tid på gårdsplassen "
"For lærere er den delte dagen mye mer utmattende, siden vi må holde elevene aktive og tiltrekke oppmerksomheten slik at de ikke tar farvel på ettermiddagskursene. Derfor som lærer, og etter å ha jobbet med begge modellene, tror jeg sterkt at den intensive dagen er mye mer effektiv og positiv, både for lærere og elever. "
Barna ville komme mindre trette hjem
Når dagen fortsetter, barna skulle avslutte før skolen og ha hele ettermiddagen å leke, gjør fritidsstudier eller hvile. Og det er at et av hovedproblemene til spanske studenter er hvor mye tid de bruker på skolen, og overbelastningen av fritidsstudenter som har det, og som gjør at de avslutter dagen virkelig utmattet.
Hos babyer og flere spanske barn forlater skolen senere enn de fleste europeereSelv om avgangstiden for de barna som benyttet seg av skolens kantine ville være den samme med kontinuerlig eller deltidsarbeid, nivået på mental aktivitet og konsentrasjon ville ende før, og fra det øyeblikket ville han starte fritiden: lunsj med lagkameratene og ledig spilletid på hagen.
"Dette året er det første vi gleder oss over den kontinuerlige dagen på skolen. Forskjellen med tidligere kurs er veldig merkbar. Med dagen igjen forlot gutten trøtt etter en ettermiddag med leksjoner, og da han kom hjem måtte han fortsette med leksene sine "
"Nå, med den intensive dagen henter jeg deg fra skolen på samme tid, men forlater uthvilt og veldig aktivt, etter to timers spill med venner der tankene dine har hatt tid til å koble av. Ettermiddagen hjemme møter henne mye mer avslappet "- forklarer Lidia, mor til et barn som studerer 5. klasse.
Det er mer fritid til å glede seg med familien
Med den kontinuerlige dagen kunne mange foreldre som jobber på morgenskiftet eller som har intensiv arbeidstid hente barna sine klokken 14:00, uten å måtte forlate dem i skolens kantine.
Dette tillater mange familier kan spise sammen i hjemmene sine og nyt mer fritid:
"Jeg forlater jobben en halv time før sønnen min, så jeg kommer til å hente ham på skolen klokka 14.00 og vi spiser sammen hjemme. Hvis de hadde en delt dag på skolen, kunne jeg ikke gjøre det, og jeg ville måtte la ham spise på skolen fordi tidsplanene våre ville være inkompatible "- forteller Nuria, mor til et fire år gammelt barn.
Det betyr større besparelser for familiene
Det faktum å ha muligheten for hente barna klokka 14.00 og dispensere fra skolens kantine, representerer også en betydelig besparelse for mange familier.
For eksempel i Madrid-regionen er den daglige prisen på skolemenyen 4,88 euro, noe som innebærer a Omtrentlig månedlig kostnad på mellom 97 og 100 euro.
Hvor mye koster barnets skolemeny i babyer og mer i henhold til det autonome samfunnet der du bor?Overgangen til instituttet ville ikke være så drastisk
På offentlige skoler i vårt land går studenter opp til sjette klasse i grunnskoleopplæringen, og fra det øyeblikket de må fortsette videregående studier på instituttet hvor timeplanene er intensive i morgen.
Foreldrene til ungdomsskoleelever bekrefter at med den kontinuerlige dagen tilegnet seg på skolen, vil barnet som begynner instituttet for første gang ikke lenger måtte møte en drastisk endring i timeplanene sine, og i det minste vil dette aspektet fortsette å være det samme som på skolen, noe som ville lette tilpasningen.
Argumenter mot
Barna spiste veldig sent, og det kunne særlig påvirke de små
Hvis på en skole med delt dag spiser elever mellom 12:30 og 13:00, i et sentrum med en kontinuerlig dag de ville spise mellom 14:00 og 14:30.; to timers mellomrom som kan være overdreven, spesielt for de små.
"Sønnen min spiste klokka 12.00 i barnehagen, og nå i det første året av tidlig barneskoleutdanning på skolen spiser han kl. 12.30. Hvis dagen skulle fortsette ville jeg spise veldig sent, og han er ikke vant til det. Jeg tror for de små er det et viktig misforhold i timeplanene og rutinene deres"- forklarer Alice, mor til en tre år gammel gutt.
Morgenene kan være utmattende
Vanligvis, med en delt arbeidsplan fire morgenkurs blir undervist med pause imellom, forlater etter å ha spist de to ettermiddagsfagene.
Med den intensive dagen, de fire fagene om morgenen ville bli undervist på rad, og de resterende to forsøkspersonene ble gitt etter en kort halvtimes pause. Denne veldig konsentrerte timeplanen kan være utmattende for barn, spesielt for de som går på første klasse.
"Hvis det er vanskelig å holde en seks år gammel gutt som sitter i klassen i en time, kan jeg ikke forestille meg hvordan det skal være å holde ham stille i tre timer. Ærlig talt, Jeg tror ikke at denne dagen forbedrer oppmerksomheten til studentene, men snarere tvert imot: det må være utmattende å holde oppmerksomheten for fire fag på rad ”- sier Miguel Ángel, far til to tvillingbarn som går på grunnskolen først.
Mange barn ville miste spilletiden med klassekameratene
Og hvis man forlater kognitive og akademiske prestasjonsaspekter, er det familier som de frykter at "å gå på skole" blir kjedelig for barn, som utelukkende er dedikert til læring av fag.
Dette vil skje spesielt med de som hadde muligheten til å dra hjem for å spise, mangler mat i spisesalen med sine jevnaldrende og den påfølgende tiden for rekreasjon, fysisk aktivitet og spill.
"Skolekantina er et forum der barn lærer mange verdier, som viktigheten av å dele, diskutere, løse konflikter på en respektfull måte ... Med den kontinuerlige reisen vil mange barn bli hentet av familiene sine klokka 14.00 og de vil savne det viktige øyeblikk av sosialisering med sine jevnaldrende"
"Det stemmer at det samme kan skje med de studentene som har en deltid som forlater å spise hjemme, men de har i det minste hatt en to-timers hviletid før de gjenopptok klasser. I stedet vil nå mange barn bare gå til skole for å jobbe og studere, siden det eneste tunet de har i morgen er veldig kort. Hvor er moroa og forholdet til andre klassekamerater utover det som skjer i klasserommet?"- spør Teresa, mor til en jente som går i tredje klasse i grunnskolen.
Oppsummert ...
Ut fra de forskjellige meningene uttrykt av foreldrene som er konsultert, ser det ikke ut til å være noe riktig eller galt alternativ, siden alt avhenger av studentenes individuelle behov og familienes organisering.
Hos babyer og mer 13 aspekter du bør tenke på når du velger en skole for barna dineSom en oppsummering deler vi imidlertid dette video utgitt av psykolog og utdannings- og foreldreekspert Alberto Soler, som vi intervjuet for to år siden i anledning dette emnet. Alberto vurderer at dagen fortsetter ville ikke ha noen innvirkning på de mest trente studentene, men det kan påvirke studentene med problemer negativt til å opprettholde oppmerksomheten:
Det er ingen tvil om at dette spørsmålet vekker en stor debatt, og siden beslutningen om å vedta eller ikke denne planen på mange skoler avhenger av familiens stemmer, er det viktig å bli informert for å ta den avgjørelsen vi synes er mest praktisk.Bilder | iStock, Pixabay
