Vi fortsetter med serien med oppføringer som er ment å vite hvordan det oppdages forsinkelser i psykomotorisk utvikling av barn.
Den siste dagen bodde vi i de vurderingene som gjorde det mulig for oss å evaluere barn opp til 9 måneder. I dag tar vi med forklaringen på gjenstandene for å undersøke barn opp til 15 måneder.
For å gjennomføre vurderingen, med Haizea-Llevant-tabellen, må det trekkes en vertikal linje under den alderen som vi ønsker å evaluere, og vi vil undersøke gutten eller jenta som evaluerer handlingene til venstre (inkludert alle de vi har kommentert tidligere dager) og De krysser hverandre med linjen. Når eksamen er fullført, vil vi legge til stjernene som forklart i oppføringen til Haizea-Llevant-tabellen.
Utforsking av området med omgjengelighet
• Imiterer enkle gester ** (9.2; 11; 13) Utforskning (E): Prøv å klappe, ta farvel med hendene, de "fem små ulvene", etc. Vi skal ikke berøre hendene eller armene hans. Positive Response (RP): La ham gjøre det.
• Bringer et glass til munnen ** (12; 12.8; 17.6) Materiale som trengs (M): Et glass. E: Gi ham et glass vann og be ham drikke det. RP: Hvis du tar glasset som er gitt deg og drikker det, selv om du søler litt væske.
• Imiterer husarbeid * (14; 15.6; 18.5) E: Spør om barnet imiterer husarbeid, som å støve, feie osv. RP: Hvis moren svarer bekreftende i det minste på et av forslagene.
• Spis med en skje * (14; 16; 21) E: Spør om barnet legger skjeen i munnen og bare spiser de første spiseskjeene. RP: Hold skjeen ved håndtaket og før den til munnen, selv om du søler litt av maten.
Utforsking av språkområdet
• Forstå betydningen av noen ord * (10.1; 11.3; 13.5) E: Uten gester, si ordene: pappa, mamma, ball, stol osv. RP: Hvis det er tydelig en sammenheng mellom navn og navngitt person eller objekt.
• Følg ordre om bevegelser *** (10.5; 14.1; 18.2) E: Spør moren om hun adlyder en gest - uten ord - for eksempel: "stillhet", "hodet ryster", "kom hit med hendene", etc. RP: Hvis moren svarer bekreftende. Den uspesifikke responsen, som oppmerksomhet, frykt, overraskelse, er ikke gyldig ...
• Sier mamma / pappa ordentlig *** (11.5; 13; 16) E: Observer eller spør moren om barnet kaller faren sin "pappa" eller "mamma" moren eller "babyen" broren hans under eksamen. RP: Hvis det gjør det eller moren svarer bekreftende.
Leting av leteareal
• Mål med indeksen * (10.2; 12.5; 16.1) RP: Bruk indeksen til å peke.
• Skriver spontant * (13; 15; 22) M: Papir og penn E: Legg et papir og en penn på bordet, slik at barnet enkelt kan hente det. Undersøkeren kan legge pennen i hånden, men ikke lære henne hvordan hun skal skripte. RP: Hvis du lager to eller flere skriblerier på papir. Måten å holde pennen på spiller ingen rolle.
• Slår sider i en bok (eller historie) * (13; 16; 21) E: Spør moren om barnet snur sider i en bok. RP: Slå av seg selv 3 eller flere sider i en bok. Det har ikke noe å si om mer enn én skjer om gangen.
• Skaper et tårn med to terninger ** (15; 16.8; 21) M: Flere terninger. E: Sett flere terninger foran barnet. Sensoren viser deg hvordan du bygger et tårn med to terninger. Sett en kube foran barnet, og gi ham samtidig en kube som sier: “Se ... vi har laget et tårn. Nå lager du også et tårn. ” Flere forsøk er tillatt. RP: Hvis han gjør det. Tårnet må være stabilt.
Posisjonell undersøkelse
• Gå fem trinn alene * (12; 13; 15.5) E: Se om barnet klarer å gå mer enn fem trinn uten hjelp eller støtte. RP: Ja det gjør det.
• Gratis mars ** (13; 14; 16) E: Vær oppmerksom på om barnet går alene og bærer noe i hånden og fortsett marsjen uten å ha armene åpne for å opprettholde balansen. RP: Ja det gjør det.
• Stå opp uten å lene deg *** (13; 14.8; 16.3) E: Observer om barnet går fra stillingen til rekumens (liggende) til å sitte og stå, uten å ha behov for noe annet støttepunkt enn gulvet. RP: Ja det gjør det.
• Gratis karriere ** (15; 16; 20) E: Observer eller spør moren om barnet løper uten hjelp og trygt mer enn 3 meter. RP: Ja det gjør det. Du må kunne stoppe uten å måtte stole på noe eller noen og stå.
• Gå bakover * (15; 17; 22) E: Observer eller spør moren om barnet går to eller flere trinn tilbake uten støtte. RP: Hvis det gjør det eller moren svarer bekreftende.
Med dette avslutter vi undersøkelsene som blir utført på barn opp til 15 måneder. Om noen dager fortsetter vi.
Bilder | Flickr (Arkansas ShutterBug), Flickr (molly_darling), Flickr (lrargerich) On Babies og mer | Hvordan oppdager forsinkelser i barnas psykomotoriske utvikling (I), Hvordan forsinkelser i barnas psykomotoriske utvikling oppdages (II): Haizea-Llevant-tabell, hvordan forsinkelser i barnas psykomotoriske utvikling oppdages ( III), (IV) og (V), Psykomotorisk utvikling
