I mars 2018 inngav familien til en femåring fra Silla (Valencia) med Autism Spectrum Transformation (TEA) en anke for domstolene, fordi administrasjonen av hans vanlige skole overførte ham i midten av året til et annet spesialundervisningssenter, 27 km fra beliggenheten.
Nå en dommer han gir dem grunnen og bemerker at avgjørelsen fra utdanningsdepartementet i Valencian Community "Det krenker barnets grunnleggende rettigheter og strider mot inkludering". derfor, barnet kan fortsette på skolen sin.
Et skritt fremover i Anerkjennelse av inkluderende skole og de mange fordelene det har for barn, med og uten funksjonshemninger.
En kamp for integrering
I en resolusjon fra Kunnskapsdepartementet i Valencian Community, mars 2018, ble det bestemt at et fem år gammelt barn med ASD (ASD) måtte forlate dette senteret (som han hadde gått i to år og søsteren hans går også ) å gå på en spesialskole som ligger i Sueca, 27 km fra der han bor med familien.
Foreldrene gikk imot, for som forklart eldiario.es "Hans sted er skolen han går på, sammen med klassekameratene, i nærheten av hverdagen" og hevder at den spesialiserte hjelpen han ville fått på en spesialundervisningsskole burde være på hans egen skole ".
Hos babyer og mer La oss bryte ned hindringer for autisme sammen: hvordan vi kan hjelpe barn med denne lidelsenSå de anket anke mot denne resolusjonen fordi "Det krenker den grunnleggende retten til likhet av grunnloven artikkel 14 i forhold til utøvelsen av retten til utdanning av artikkel 27".
Nå har en dommer anerkjent barnets rett "å forbli på skolen på din vanlige skole med den spesialiserte støtten du trenger gjennom skoledagen."
Et skritt til fordel for likestilling i utdanning
Kjennelsen erklærer resolusjonen "i strid med loven" fordi:
"Det følger som et generelt prinsipp at utdanning må være inkluderende, det vil si skolering av mindreårige i et ordinært utdanningssenter skal fremmes, og gi dem den nødvendige støtten for deres integrering i utdanningssystemet, hvis de lider av noen form for funksjonshemming."
Derfor fremhever det at:
"Utdanningsadministrasjonen bør ha en tendens til inkluderende skolegang for mennesker med nedsatt funksjonsevne, og bare når justeringene som må gjøres for slik inkludering er uforholdsmessige eller urimelige, kan skolering av disse elevene arrangeres i spesialundervisningssentre."
Mot denne resolusjonen er det mulig å anke for den samme domstolen og for den administrative rettssaken Chamber of the Superior Justice of Justice of the Valencian Community.
Men foreløpig, dommen går enda lenger enn den spesielle saken, siden talsmenn for en mer inkluderende og nærhetsopplæring.
Hvorfor er inkluderende utdanning viktig?
UNESCO definerer inkluderende utdanning som "prosessen med å identifisere og svare på mangfoldet av behovene til alle elever gjennom større deltakelse i læring, kulturer og lokalsamfunn, og redusere eksklusjon i utdanning."
Det er basert på:
Hvert barn har forskjellige egenskaper, interesser, evner og læringsbehov, og utdanningssystemer og programmer må ta hensyn til det store mangfoldet av disse egenskapene og behovene.
Langt fra å være et marginalt spørsmål om hvordan noen studenter kan integreres i mainstream-utdanningen, er det en metode som reflekterer over hvordan de kan transformere utdanningssystemer slik at de reagerer på studentmangfoldet.
For som UNESCO husker, er utdanning en rettighet, ikke et privilegium.
Hva er en inkluderende skole hos babyer og mer?Fordeler med en skole som er forpliktet til integrering
Nyheter som mødrene som var fornøyde med skoleskiftet til et barn med Asperger, minner oss om at det fortsatt er en lang vei å gå i integrasjon, men også i toleranse. Hvilket eksempel gir vi barna våre med disse holdningene så langt fra hva empati betyr?
Barn med mangfold beriker utdanningssystemet. Barn lærer fra tidlig alder å respektere de som er forskjellige, uten å se overrasket over noen med nedsatt funksjonsevne når de krysser den på gaten.
Hos babyer og mer13 nøkler til å utdanne barn i toleranseJeg kjenner til tilfeller av integrering på skolen til barna mine, og de eksisterer sammen alle sammen, de hjelper hverandre uten å se forskjeller, fordi de alle er partnere.
Men fordelene ved en inkluderende skole, for barn med og uten funksjonshemninger, går mye lenger:
Alle kan lære av alle og også forbedre det beste av seg selv.
Det lar dem utvikle sine spesielle styrker og evner, med høye og passende forventninger til hver enkelt.
Det fremmer en skolekultur av respekt og tilhørighet.
Det gir muligheter for å lære og akseptere individuelle forskjeller, noe som reduserer risikoen for mobbing eller mobbing.
Det gjør det mulig å få venner med et bredt utvalg av barn, hver med sine egne individuelle behov og evner.
Den lærer å sette pris på mangfold og inkludering på alle livsområder, ikke bare på skolen.
Det involverer foreldre i den akademiske utdannelsen til sine barn og i aktiviteter i utdanningssamfunnet.
De mange fordelene med inkludering i vanlige skoler betyr ikke at det ikke er noen barn som tilpasser seg bedre i spesialundervisningssentre, men det må være foreldrene som velger den utdanningstypen de vil ha for barna sine, ikke etter pålegg.
Og jeg liker det Det er den typen utdanning jeg ønsker for barna mine.
Bilder | iStock
