Med hjemkomsten til skolen oppstår kontroversen om lekser igjen: til fordel eller mot at barn bringer lekser? Mange foreldre er imot dette tiltaket, og går inn for ettermiddager med spill og frivillig læring. Og flere og flere skoler begynner å bli med i denne politikken.
For to år siden fortalte vi historien om en lærer fra Texas som hadde revolusjonert sosiale nettverk ved å ta beslutningen om ikke send lekser til studentene dine. I dag har denne samme læreren gitt en vri på den avgjørelsen, og er forpliktet til individualisert undervisning for å motivere barn. Jeg skulle ønske at flere lærere skulle tenke som henne!
Fra "ingen plikter" til individualisert undervisning
Som vi nevnte i begynnelsen, var det to år siden videregående lærer Brandy Young Han kunngjorde foreldrene til elevene sine at det ikke ville være noen lekser å gjøre hjemme. Brevet som kunngjorde dette tiltaket fikk tittelen "Ny leksepolitikk", og gikk raskt viralt på sosiale nettverk, noe som førte til intens debatt om temaet.
"Kjære foreldre: Etter mye research i sommer skal jeg prøve noe nytt. Lekser vil kun bestå av arbeid som eleven ikke fullfører i løpet av skoledagen. Det blir ikke formelt tildelt lekser i år."
"Forskningen har ikke klart å vise at lekser forbedrer studentenes prestasjoner. Snarere ber jeg deg om å bruke ettermiddagene på å gjøre ting som har vist seg å korrelere med studenters suksess. Middag som familie, lese sammen, spille på utendørs, og ta barnet ditt i seng tidlig. Takk. "
Men to år etter dette har denne læreren fra Texas forklart Today Parents at hennes policy for ikke-lekser har endret seg, og nå er hun opptatt av å tilby hver student det de trenger eller etterspør hver for seg.
I følge ham har han de to siste årene møtt elever som virkelig krevde å gjøre lekser utenom skoletiden, samt andre barn som trengte ekstra forsterkning i et bestemt fag. Og dette førte til at han innså det individualisert undervisning er viktig å ha motiverte studenter.
I tilfeller som dette, Brandy har aldri ønsket å ty til den systematiske sendingen av oppgaver, men er opptatt av flytende kommunikasjon med familiene for å finne den beste måten å motivere barnet utenfor klasserommet.
"Jeg vil at elevene mine skal vite at jeg bryr meg om dem hvert sekund, og at foreldre stoler på meg og lar meg bli en del av familien. Jeg vil at kommunikasjonen mellom oss skal være flytende, for først da vil vi kunne forstå behovene bedre av barnet og hjelpe ham å lykkes »- forklarte han.
For denne læreren må den type lekser hun sender i hvert enkelt tilfelle være noe "betydelig, attraktiv og relevant"hvilken vekke barnets interesse og få ham til å lære med entusiasme. Og det er tydelig at de klassiske og kjedelige oppgavene som vi alle har i tankene, ikke fungerer.
"Barn kan erobre fjell når de får stimuli, alternativer og støtte!" Uttrykk denne videregående læreren.Men i tillegg til å finne oppgaver som er attraktive og interessante for studenter som krever eller trenger det, tar Brandy også hensyn til varigheten av disse plikteneFor det er viktig å finne en balanse og ikke okkupere kalenderen til barn med timer og timer med lekser.
"Jeg vil at elevene mine skal vite at livet er en balanse, og med alt vi gjør lærer vi. Og dessuten elsker jeg også å se dem skinne utenfor klasserommet!" - Hun var stolt mens hun så en av elevene hennes spille en baseballkamp.
Men er det virkelig mulig?
Det må jeg tilstå Jeg har aldri manifestert en stilling i strid med pliktene (selv om det ikke er gunstig) fordi min sønn alltid har akseptert veldig villig oppgavene som lærerne hans sendte ham til å gjøre hjemme. Dessuten vil jeg si at jeg nesten gledet meg til skolen for å komme tilbake på jobb.
Så når jeg har hørt eller lest om noen foreldres åpne krig mot pliktene, og fortsatt forstå og respektere deres meninger, Jeg har ikke følt meg identifisert.
Men i fjor begynte sønnen min å endre holdningen til dette problemet, og da han kom hjem hadde han vanskelig for å få lekser De hadde sendt ham på skolen. Han likte imidlertid å tilbringe ettermiddagen med å lese, skrive historier eller forske på geografi og astronomi, to temaer som begynte å fascinere ham.
Så jeg bestemte meg for å snakke med lærerne deres se etter måter å integrere tradisjonelle plikter med din bekymring og smak, å fortsette å opprettholde sin entusiasme og lyst til å lære. Og sannheten er at vi kom frem til den riktige formelen, selv om kurset da allerede var ferdig. Vi får se i år hvordan det blir presentert, fordi noe som aldri hadde bekymret meg, har begynt å gjøre det.
Og nå forstår jeg det for et barn kan det være enormt demotiverende avslutt skoledagen din og fortsett å gjøre de samme repeterende oppgavene hjemme. Ikke overraskende advarte WHO om det for lenge siden, da spanske studenter er de femte i OECD som har mer lekser, og i gjennomsnitt investerte 6,5 timer per uke for dette.
Derfor likte jeg denne Texas-lærerens måte å handle på og filosofien hennes med hensyn til beste måten å motivere og begeistre barn. For hvis hver student har en annen rytme og har forskjellige interesser, hvorfor generalisere behandlingen og undervisningen?
Når det nåværende utdanningssystemet tas opp, forstår jeg at dette problemet er veldig vanskelig å gjennomføre, men sannheten er at jeg ved mange anledninger synes at skolen dessverre ender med å drepe barnets kreativitet, og ikke alt er et spørsmål om "lekser ja eller nei?"
Bilder | iStock
