Den nøkterne ideen som eksisterte inntil for noen år siden om et museum har endret seg, vi må også ta hensyn til innsatsen til noen fagpersoner for å gjøre museer morsomme for barn, å fascinere, undervise, vekke nysgjerrighet osv.
Philip Yenawine, utdanningsrådgiver ved Picasso-museet i Malaga, har laget en veldig passende metode for barn å starte i kunstverdenen. Det er ganske åpenbart at et barn ikke er interessert i det samme som en voksen, og heller ikke oppfatter det samme konseptet med verk.
Basert på dette grunnlaget bestemte denne eksperten at besøk på museer for barn skulle være kortere og skulle velge verk som kunne tiltrekke oppmerksomhet og vekke nysgjerrighet hos barn.
Det er ikke bare nødvendig å lytte til forklaringen gitt av museumsguiden, det er viktig at barn utforsker verket med deres sinn eller øyne, siden det i hvert eneste arbeid alltid er et kommunikativt ønske fra kunstneren. Selv om det er noen som er ganske vanskelige å forstå, for eksempel hele verket til Pablo Picasso, ser det ut til at Philip Yenawines metode lønner seg selv med denne typen kunst. Barna blir bedt om å se direkte og at de trekker sine egne konklusjoner, det er ikke nødvendig å innpode dem hva meningen er, at de må tenke når de ser arbeidet. Det er en måte å lette deres intellektuelle utvikling på, og at de blir rastløse, fascinerte og introduseres i den fantastiske verdenen som er kunst.
Ideen, ifølge denne eksperten, ville være at foreldre skal besøke museet på forhånd og velge verk som kan være morsommere for barn, det være seg fargerike, hverdagslige scener, dyr osv. Når besøket på museet blir gjennomført i selskap med barnet, kan de før de valgte verkene bli spurt om hva de ser, hva de tenker eller hva de tror.
Det er viktig å lytte til barnet om det er et tilfredsstillende svar eller ikke, viktigheten av å lytte til dem og vurdere forklaringene deres får dem til å innse at vi er interessert i deres mening og at det ikke bare er et voksent spill. Gitt interessen vi kan vekke, vil nye følelser og lyst til å lære bli overfylte hos barnet.
Til alt dette må vi kombinere besøket vi besøker museet med et sted å slappe av og la barna utvide seg, for eksempel en park, en lekeplass eller til og med butikkene til noen museer som tilbyr brikker eller spill som er egnet for barna
I følge Philip Yenawine er det nødvendig at museer har større interesse for å kommunisere med barn, siden det i fremtiden er det de som vil verdsette verkene og ha passende opplæring for det. Det er fortsatt mange museer som er edru og mangler kommunikasjon med barn, hvis både foreldre og museer gjør sin del, vil den intellektuelle dannelsen av et barn være full og givende.
