Pablo Iglesias og Irene Montero, generalsekretær og talsperson for parlamentet for Podemos, kommer med nyheter fordi de har bestemt seg for å flytte til en villa i Galapagar 40 km nordvest for Madrid. En av de viktige årsakene bak dette vedtaket er nærheten til skolen der de to barna som venter til slutten av sommeren skal delta.
Paret valgte en av de tre offentlige skolene i kommunen, La Navata skole, der et alternativt pedagogisk system brukes, som er kjent som undervisning gjennom prosjekter eller prosjektarbeid. Kjenner du ham Vi forteller deg hva det er.
Prosjektutdanning
Utdanningsbehovene til barn er forskjellige fra de barna hadde for år siden, så flere og flere foreldre blir med på metodene som anses som "alternative", fordi de er nyskapende eller forskjellig fra tradisjonell utdanning som brukes i de fleste utdanningssentre.
I undervisningen ved prosjekter har den tradisjonelle mesterklassen som læreren forklarer og barnet går på, ingen plass. Barnet har en veldig aktiv deltakelse i læringsprosessen
Hvordan jobber du for prosjekter?
Det er barna selv som foreslår temaene for å jobbe ut fra deres nysgjerrighet. For det første er temaet å jobbe fra individuelle forslag valgt blant alle. Klassen blir spurt om hvor mye de vet om dette emnet, finn ut hva annet de ønsker å vite og begynn å jobbe. Det det forårsaker er øyeblikkelig, elevens interesse for læring.
Deretter vurderes måten andre har lært å bli kommunisert til andre på, og til slutt vurderes hva som læres og hva som gjenstår å lære. På mange skoler som jobber for prosjekter ingen eksamener eller lærebøker, siden det er studentene selv som undersøker og lager innholdet i hvert emne.
La Navata offentlige skole
La Navata Public School i Galapagar, Madrid, som ble født i 1994, er et av sentrene som jobber med undervisning gjennom prosjekter Med gode resultater, selv om det ikke er et 100% prosjektsenter, spesielt i fag som matematikk og språk der de har et støttehefte. Skolen selv forklarer hva metoden består av:
Læring av prosjekter er læring ved å forske, basert på studentenes behov og interesser og med sikte på å gjøre læringen nyttig for livet. Det er derfor en individuell prosess med personlig konstruksjon og en sosial prosess som den er interaktiv og åpen. Prosjektene gjør det mulig å tilpasse interessene, motivasjonen og behovene til hver student.
Undervisning og læring gjennom prosjekter lar oss lansere den pedagogiske modellen som vi forsvarer for studentene våre: "en integrert utdanning i kunnskap, ferdigheter og verdier i alle områder av personlig, familie og sosialt liv". Vi er opptatt av å utdanne kritiske, autonome og samarbeidsvillige mennesker, fremme deres kreativitet og evnen til å tilpasse seg nye situasjoner, fra toleranse og respekt.
Gutter og jenter deltar aktivt i beslutningsprosessen for sin egen undervisnings- og læringsprosess, av sitt eget "pedagogiske prosjekt".
Denne måten å jobbe på, fremmer også andre viktige ferdigheter som en del av deres læring, som teamarbeid, samarbeid, aktiv lytting, kommunikasjonsevner, nonverbal kommunikasjon, etc.
Når det gjelder de små, har skolen på barnetrinnet en spesiell mottaksplan for de første klassedagene. Noe som ikke er vanlig på andre skoler, lar foreldre være sammen med barna den tiden de trenger for å lette tilpasningsperioden. Skolen oppmuntrer også familiens deltakelse i senterets aktiviteter og har et veldig nært forhold til foreldre.
Andre skoler etter prosjekter i Spania
Det er ganske mange skoler i Spania som legger til denne pedagogiske innovasjonen for prosjekter basert på aktiv deltakelse av barnet i læringsprosessen. Noen av dem er:
- Paradise College - Sacred Hearts
- Trabenco (Madrid)
- CEU San Pablo School - Sanchinarro og Montepríncipe (Madrid)
- Sendas Rural College (Salamanca)
- San Francisco skolesenter (Barcelona)
