Vi snakker mye om innovative metoder i utdanning, men vi fortsetter å undervise i klasserom som har de samme grønne pultene for tretti år siden. Hvis vi vil oppmuntre til kreativitet og samhandling mellom studentene, må vi også endre måten å fordele mellomrom og dekorere dem i utdanningssentre.
Jeg vet at en god del av utdanningssamfunnet er enig med meg i den oppfatning at deres studie- og arbeidsplasser er utdaterte. SEM-metodikk, prosjektarbeid eller samarbeidslæring, er noe i strid med klasserommene i stivheten og det kjedelige med dekorasjoner. Vi trenger nye distribusjoner og nye møbler som letter samarbeid og vekker studenters fantasi.
Mellomrom
Vi trenger mer åpne og tilkoblede mellomrom. Som det har skjedd med hjem, hvor vi har gått fra en overdreven inndeling til forbindelsen mellom de forskjellige rommene, må vi også på skoler bytte brikke. Arbeidet for tverrfaglige og samarbeidsprosjekter trenger en distribusjon som letter dets realisering og som går utover klasserommene etter kurs, gruppe og fag.
De trenger det mer allsidige og fleksible områder som tilrettelegger for teamarbeid til enhver tid og som tilpasser seg endringer. Gjennom en morgen kan vi ha aktiviteter som gjennomføres i store grupper, andre i små team og andre som hver elev må gjøre individuelt og plassen må tilpasse seg alt på en enkel måte.
Fargene
I dag vet vi viktigheten av valget av vellykkede farger når du skaper miljøer. Selv om kalde farger hjelper oss med å slappe av, varme farger gir oss styrke og energi, er det viktig å ha det i bakhodet når du dekorerer de forskjellige områdene til skoler og institutter.
På barnehagen og barneskolene er det vanlig å bruke lyse farger, men ofte uten kontroll over hvilke rom som er egnet og hvilke som ikke er det. Når du går på ungdomsskolen og i videregående skole, fargene blir edru og kjedelige, med en viss naturlig inspirasjon for bruk av grønt, brunt, men i materialer som ikke passer og på en monoton og umotiverende måte.
Skilting
Noe veldig enkelt å gi et mer muntert og morsomt preg på et utdanningssenter er forbedre og modernisere skilting. I mange sentre er den ikke-eksisterende, og i andre er den skapt av og for voksne, men den er null motiverende for gutter og jenter. Det er viktig å velge et tema for å designe plakatene og plassere skilt på forskjellige punkter i utdanningssenteret som indikerer hvor hvert rom er plassert.
Som sier skilting sier også andre små detaljer som binger, korker eller utstillingsmøbler midlertidig. Det er ikke komplisert å snu tilbehøret med litt maling, noen resirkulerte materialer og litt dyktighet med DIY. Dette kan bidra til å fange studentenes oppmerksomhet om noe vi ønsker å vise eller våkne opp, for eksempel deres interesse for resirkulering.
Møbler
Et annet sentralt aspekt er utvilsomt møbler. Når jeg ser at elevene mine sitter i de samme pultene der jeg satt for mer enn 20 år siden og at de på det tidspunktet ikke lenger var innovative, forstår jeg at det er noe galt her fordi huset mitt imidlertid ikke er noe som foreldrene mine. Tidene har også endret seg innen interiørdesign, og mange utdanningssentre har blitt forankret i det siste.
den sammenleggbare, avdeling og multifunksjonelle møbler Det eksisterer, vi trenger bare å tilpasse det godt til smakene til studentene og behovene til utdanningssamfunnet. Som med pakten til politikere, skjer det med spørsmålet om design, vi må alle være enige slik at sluttproduktet er det som kommer oss alle til gode.
Og hva kan vi gjøre?
Realiteten er at det er mange ideer, men hovedproblemene vi møter er vanligvis mangelen på tid og budsjett. På ungdomsskolen der jeg jobber, IES Arcebispo Xelmírez II fra Santiago de Compostela, har vi hatt en idé: få elevene til å delta i prosessen med å endre sentrum og for å implementere prosjektet har vi kalt noen som vet mye om interiørdesignprosjekter, IKEA.
Vi har vært heldige som et IKEA-team har sagt ja til å komme til senteret for å gi studentene på 1. ESO et snakkeverksted for utvikling av interiørdesignprosjekter. Carlos, Fidel, Paula og Andrea fra IKEA A Coruña, på bildet på disse linjene, har de forklart oss hvordan de jobber med prosjektene sine gjennom metoden Design Thinking, og deretter på en praktisk måte har studentene distribuert av team brukt den samme metoden for å realisere sitt eget prosjekt og tenke på din smak og plassens behov. Mange ideer og veldig gode forslag har dukket opp, opplevelsen var morsom og berikende for alle.
Med direkte deltagelse av studenter i prosjektet endringer knyttet til standardene i læreplanen vi løser, i det minste delvis, problemet med tiden. Spørsmålet om budsjett oppsto i spørsmålet tid, løsningen som IKEA ga oss, i tillegg til rimelige møbler, er åpenbart relatert til bruk av resirkulerte materialer og enkle DIY-teknikker.
Selv om idealet ville være å ha budsjettet som hvert utdanningssenter ønsket og å kunne gjøre den perfekte reformen, det er umulig i det minste på kort sikt. Så dette kan være en interessant alternativ løsning. IKEA har vært åpen for å samarbeide ved å dele sin kunnskap med andre høyskoler og institutter, og jeg er sikker på at det vil være mange som vil være interessert i en aktivitet som denne.
Bilder | Dezeen, Aruliden, Decoesfera, 2DayLanguages and Business Insider
I babyer og mer | En lærer som vet hvordan man skal muntre opp, vi snakket med Iván de la Cruz, læreren som skrev et motiverende brev til elevene sine, Hvordan er verden i utdanning? Ni konklusjoner om PISA-rapporten fra 2015 og Nine Montessori-nøkler til anvendelse i utdanning av barna dine
