Fritidsaktiviteter som fyller agendaen, timene med akademi og studier for å oppnå høye karakterer på skolen ... kjenner du deg igjen? Kan du forestille deg et liv uten disse kravene til barn? Kanskje du ville vært lykkeligere? En studie avslører det foreldre som har stor etterspørsel angående sine barns akademiske resultater, er mer ulykkelige enn de som bor mer "avslappet."
Å være fleksibel kan føre oss lettere til frustrasjon og det uten å ta hensyn til barn som i disse tilfellene ser ut til å være de første som blir skadet av et overskudd av stress og mangel på fritid når studier dirigerer hele livet.
Dette er foreldre som alltid vil ha flere av barna sine, som vi så i "metoden" for den voldsomme autoritæren til Amy Chua som Armando allerede snakket med deg og som foreslår en utdanningsmodell for kompromissløs, uten fri tid for barn å glede seg over Hva de liker best.
Studien er publisert av Queen Mary University of London og viser det barn som lider av denne barndommen kan være preget av livet ved å leve i et miljø dominert av stress og ulykkelighet. Det er logisk at foreldrenes tilstand påvirker barna og foreldrenes praksis påvirker dem direkte.
Krevende mødre (eller fedre), ulykkelige barn
Studien fokuserer på mødre, men data blir også gitt om menn, og sikrer at de også er mer ulykkelige. Det er en "gryende trend" at foreldre som tar seg av barna sine intenst føler seg mindre lykkelige. Og i møte med lignende situasjoner (menn som er primæromsorgspersoner eller hovedansvarlig for barn og gjør det på en krevende måte), vil resultatet også være det samme, og dermed overskriften, "ulykkelige foreldre."
Fordi, som i et speil, mødre eller ulykkelige fedre, mødre eller misfornøyde fedre, er lik ulykkelige og misfornøyde barn. Det er studier som indikerer at postpartum depresjon kan ha kognitive og emosjonelle effekter hos det nyfødte på kort og lang sikt, hvordan vil de ikke påvirke følelsene til foreldrene når barna er eldre?
Dette er antydet av en av forfatterne av studien, professor Almudena Sevilla, fra University of Oxford, som forklarer resultatene i bloggen sin i en artikkel som relatere "intens morskap" til elendige mødre. Forskningen, med tittelen "Intensive Motherhood and Welfare: The role of Education and Child Care Activity" ble utført gjennom et stort sett data fra USA om mødres velferd og lykke.
Et annet merkelig faktum som er hentet fra forskningen er at mødre med lavere utdanningsnivå og med lav inntekt har mindre sannsynlighet for å gjennomføre en "intensiv" barsel, kanskje fordi det medfører et lavt etterspørselsnivå hvis de akkumuleres andre kilder til bekymringer og stress (som derimot vil bidra til å gjøre det vanskeligere å komme ut av det økonomiske gapet).
Derimot rapporterte mødre med høyere utdanningsnivå lavere nivåer av øyeblikkelig trivsel i omsorgen for barna sine. Jo flere års skolegang mødrene hadde hatt, jo lavere var lykkenivået og desto høyere nivåer av stress og tretthet. Mødre med universitetsgrad tilbrakte imidlertid mer tid med barna sine (16 timer per uke sammenlignet med 12 timer for mødre med videregående skole).
Disse mødrene med mer trening viet mer tid til de fritidsaktivitetene til barna sine, samt til å hjelpe dem i studiene i møte med fremtidig tilgang til universitetet (vi vet ikke barna i alderen). Naturligvis har de mindre ledig tid og kan føle mer press i hverdagen, resultatet av en sosial forventning (hva de forventer / forventer fra min sønn), noe som vil ha innvirkning på deres velvære. derfor, i disse tilfellene vil ikke tiden gi kvalitet.
Når det gjelder menn, gir de, som vi har påpekt, mindre verdi til deres intense oppgave med å ta vare på barn og de med høyere utdanning sammenlignet med andre menn med mindre trening føler seg mer uheldige.
På den annen side kan de "psykologiske kostnadene" som denne foreldrerollen har hos en av foreldrene (eller begge deler) også påvirke parets forhold, med nye risikoer for familiens stabilitet og lykke.
Og hva gjør oss lykkeligere?
Studien viste også at hvis det vi ønsker er å være lykkeligere (og at barna våre er) det som fungerer ha mye samtale med dem, resonnement og intellektuelt stimulerende aktiviteter som lesing og støtte i spillet og dets oppgaver. Selvfølgelig, så lenge vi gjør det "villig" og ikke med stress. På den annen side påpeker han at generelt arbeidende mødre gir fordeler til barn takket være økningen i familieinntekten.
For alt dette har medforfatteren av forskningen jobbet for å understreke at disse dataene skulle heve alarmen om foreldremetoder og guruer som fremmer "intenst" foreldreskap, i stilen med "tigermødre," Amy Chuas stil, men jeg vil si ikke engang på en så ekstrem måte. Fordi presset på barn, som søker deres "dyktighet", ikke trenger å gi oss eller gi dem velvære.
Det krever også sosial politikk som ikke overser disse dataene, som er satt til barnas trivsel og som tar hensyn til at trivselen til foreldre er viktig og bør investeres i deres støtte, ikke la disse spørsmålene bli forlatt og at heller ikke Ta på prioriteringslisten.
Uansett, nå som den kommer den fritidsperioden, husk at det er praktisk å spørre barna hva de vil gjøre, og så langt det lar seg gjøre å ikke belaste dem i timesvis, ta hensyn til deres smak slik at disse aktivitetene ikke er kontraproduktive. Vi skaper heller ikke forventninger i årevis før, med våre små barn, må vi tenke på college? På engelsk avgjørende for jobben din?
Og hvis vi i det siste føler at vi er stresset for mye med det vi vil at sønnen vår skal oppnå, fordi vi mangler tid, er vi slitne, ofte i dårlig humør og at "målet" aldri ser ut til å komme, kanskje vi bør stoppe opp for å tenke Er jeg lykkelig på denne måten? Er sønnen min? Hva er det viktigste målet?
Bilder | iStock
Mer informasjon | Barne- og familieblogg
Hos babyer og mer | Jo mer ulykkelig et barn er, jo mer materialistisk er det (og jo mer materialistisk det er, desto mer ulykkelig), alle barn er glade med mindre foreldre gjør dem ulykkelige, utenomfaglige aktiviteter: i sitt rettferdige mål
