den mobbing eller mobbing Det er alt det fysiske eller psykiske overgrepet et barn blir utsatt for klassekamerater. Det er et alvorlig problem som har eksistert i lang tid på skoler og institutter som kan ødelegge selvtilliten og på en måte livet, til barnet som lider av det.
Mange lærere gjør fantastiske ting for å unngå og kontrollere det, men det vi gjør har fått oppmerksomheten vår en lærer, som etter det som skjedde i Columbine i 1999 (to studenter kom inn på instituttet bevæpnet og før de begikk selvmord, såret 24 mennesker og drepte 13 til), tenkte han en strålende strategi for å oppdage mobbing før det skjer!
Det forferdelige øyeblikket da han innså at han måtte gjøre noe
Som sagt var det i kjølvannet av Columbine-massakren. Den dagen kom de to studentene inn på instituttet deres for å gjennomføre en massakre. En av dem hadde fått diagnosen en psykopati og den andre av en dyp depresjon, og ser hva målet var, er det klart hvem de anså skyldige i deres fremtid.
Denne læreren vi snakket om, innså at noe slikt kunne gjentas, hvor som helst i verden, på ethvert institutt, hvis barna og lærerne ikke gjorde noe for å unngå mobbing og ikke gjorde noe for å hjelpe barna som De er isolerte og føler seg mishandlet, så de bestemte seg for å handle.
Mens vi leste i Reader's Digest og oversatt av La Voz del Muro, en tilfeldighet, en ettermiddag ble han og snakket med en mor om andre problemer, de endte opp med å fortelle hverandre hvor viktig det er at samfunn blir dannet av snille mennesker og modig Etter dette bestemte læreren seg for å forklare moren til eleven sin hva hun pleide å gjøre for å oppnå det, og denne moren bestemte seg for å fortelle verden:
Hver fredag ettermiddag ber han elevene ta et papirark og skrive navnene på fire barn som de gjerne vil sitte sammen neste uke. Guttene vet at dette ønsket kan bli oppfylt eller ikke. Han ber dem også navngi partneren som etter hans mening hadde forbilledlig oppførsel i løpet av den uken. Barna leverer deretter arkene uten å avsløre noe for andre.Og hver fredag ettermiddag, når barna har gått hjem, tar læreren arkene, stikker dem på brettet og analyserer dem for mønstre. Hvilket barn nevner ingen som en ønsket setepartner? Hvilken heter ikke noen du vil sitte med? Hvilken student velger noen noen gang? Hvem hadde tusen venner forrige uke og ingen denne uken?
Læreren ser egentlig ikke etter en ny måte å distribuere elevene i klassene, og heller ikke de som viser "eksemplarisk oppførsel." Det han søker er å identifisere de ensomme barna, de som har vanskeligheter med å knytte seg til sine jevnaldrende. På denne måten oppdager han guttene som har falt i sprekkene i det sosiale livet i gruppen, så vel som de hvis gaver går upåaktet hen til sine jevnaldrende og fremfor alt som er offer for mobbing og som er voldelige eller forfølgere.
Som en mor og inderlig forsvarer av barna som jeg er, tror jeg det er den mest kjærlige kampstrategien jeg noen gang har kjent. Det er som å ta et røntgenbilde av et klasserom for å gå utenfor tingenes overflate og se hjertene til studentene. Det er som å grave en gruve på jakt etter gull, gull er de barna som trenger litt hjelp, som trenger voksne å gripe inn og lære dem hvordan de skal få venner, hvordan invitere andre til å leke, hvordan de kan bli med i en gruppe eller hvordan de kan dele gavene dine Og det er en måte å stoppe mobbing på, fordi hver lærer vet at mobbing vanligvis skjer utenfor øynene, og at ofte barn som lider av det føler seg for skremt til å fortelle. Men som Chases lærer sa, sannheten kommer frem i de fortrolige papirene.
Da læreren var ferdig med å forklare sin enkle, men geniale idé, beundret jeg henne:
-Og hvor lenge har du brukt den metoden?
"Siden Columbine," sa han. Hver fredag ettermiddag fra Columbine.
Oppdag hvilke barn som kan ha problemer med å lete etter dem som ikke har dem
Strategien virker bra for meg. Flott fordi du leter etter barn som kan ha problemer uten at de vet det. Hun spør bare dem som er de lyseste ledsagerne, beste venner, og derfra, ved eliminering, finner hun de som har mindre popularitet, som er mer alene og hvem mer støtte kan trenge.
Det store spørsmålet er å vite hva han gjør videre med all den informasjonen, selv om jeg ser for meg at å jobbe i klassen verdien av vennskap, gruppe, respekt og gi verdi til alle elevene som utgjør gruppen, uansett utseende og uansett din måte å tenke på.
