i Peques og mer Vi presenterer et intervju med Ignacio González Cavero, Doktor i kunsthistorie av Autonome universitetet i Madrid, som har undervist som lærer i obligatorisk videregående opplæring og på universitetsområdet. Siden 2007 har han jobbet i snakke med deg: av utforming og gjennomføring av noen av dets utdanningsprogrammer, utført for eksempel i Lázaro Galdiano Foundationi Cerralbo Museum eller i ICO Museum. Han kombinerer dette arbeidet med forskningsfeltet.
Hva snakker til deg?
snakke med deg: Det er en uavhengig prosjektplattform som jobber for å støtte opprettelse, formidling og promotering av moderne kultur. Den fremmer hovedsakelig kurateringen av utstillinger og arrangementer på nasjonalt og internasjonalt nivå, utvikler utdanningsaktivitetsprogrammer for barn, ungdommer og familier og gir opplæringskurs innen kulturledelse, blant annet arbeidslinjer.
Hva slags workshops tilbys barn, og i hvilke aldre gjelder det?
Verkstedene er fokusert i forskjellige aldre, avhengig av institusjonen vi jobber i. Bortsett fra tilbudet om skoler, har vi aktiviteter designet for barn fra 3 til 5 år og familier fra 6 til 12 år, samt tenåringer mellom 13 og 17 år, en gruppe som i økende grad krever mer aktiviteter i museet. Fritidstilbudet blir fullført i sommerperioder med urbane leirer eller lengre verksteder, noe som gjør at vi kan jobbe med samme gruppe i flere dager.
Vi er også i økende grad interessert i å gjøre museer mer tilgjengelige rom for alle mennesker, og et eksempel på dette er KRAFT Foreldre et prosjekt som vi startet i fjor i samarbeid med Queens Museum i New York og ICO Museum i Madrid for barnefamilier med ASD (Autism Spectrum Disorder).
Hva er formålet med workshopene?
Det generelle målet er at barn begynner å bli kjent med kultur- og museets verden, samtidig som de lærer å bruke blikket som et visuelt verktøy og for å fremme respekt for forskjellige kunstneriske fagdisipliner. Vi ønsker også å tilby alternativer til kulturelle fritidsvaner som familie, slik at både voksne og barn blir involvert i den samme aktiviteten under besøket på museet. Til slutt er det vakreste å se hvordan barna avslutter aktiviteten med et smil og med et "til neste verksted". Etter min mening må det være det primære målet.
Det vakreste er å se hvordan barna avslutter aktiviteten med et smil og med et til neste verksted
Hvilke sentre samarbeider med Hablarenarte: og i hvilke byer foregår verkstedene?
For øyeblikket, og med hensyn til utdanningsaktiviteter, er institusjonene vi utvikler disse utdanningsprogrammene i ICO Museum og Leserens hus, begge i Madrid kommune. I alle fall søker vi alltid å designe aktiviteter som svarer til behovene og særegenhetene til hvert museum eller institusjon.
Hvordan forbereder du økten til å jobbe senere med barna?
Avhengig av den midlertidige utstillingen eller ruten vi skal gå i en permanent samling, studerer og analyserer vi nøye de grunnleggende konseptene som vi ønsker å overføre og velger verk som virker mest representative og slående for dem. Fra dette punktet tilpasser vi innholdet til gruppene og prøver alltid å ha støtteressurser eller lage et slags spill i rommene. Når vi har klart de grunnleggende konseptene, tenker vi på en mulig workshop for å implementere disse ideene. All denne tidligere forberedelsen oppnås takket være innsatsen, arbeidet og det gode samspillet mellom utdanningsteamet til Hablarenarte: og den aktuelle institusjonen.
Hvilke profiler (studier, ferdigheter osv.) Må monitorene snakke med deg?
Kanskje teamets tverrfaglige natur å snakke med deg: det er det som gjør at vi kan tilnærme oss disse aktivitetene fra forskjellige synsvinkler, som beriker aktivitetene. For tiden har teamets lærere opplæring i kunsthistorie, kunst, didaktikk i museet eller sosialt arbeid.
Teamets lærere har opplæring i kunsthistorie, kunst, museumsundervisning eller sosialt arbeid
Hva forventer du av barnas deltakelse i verkstedene og deres familier? Oppfylles forventningene dine vanligvis?
Det grunnleggende er at barn og voksne liker og lærer under aktiviteten. At de selv bærer “stafettpinnen” på verkstedbesøkene, og at de deler sammen interessen og entusiasmen som kunsten vekker generelt. Vi er også spesielt interessert i involvering av foreldre slik at selv de kan oppdage noe nytt med barna sine.
Hvordan er familier før kunst, hvordan oppfører vi oss med barn og hvordan gjør vi gruppearbeid?
Generelt reagerer familier veldig bra, det viser at du gjør mange aktiviteter i museer og andre områder og blir stadig mer involvert, noe som hjelper oss å nå de foreslåtte målene.
Vi legger også merke til hvordan komplikasjonen som skapes mellom familiene som deltar i samme økt øker. I aktivitetene til Casa del Lector er dynamikken i arbeidet i verkstedene alltid kollektiv. Nå jobber vi for eksempel med utstillingen til Efe Agency, og hver lørdag setter vi opp et team-nyhetsrom der alle deltakerne (inkludert eldre) må samarbeide for å få prosjektet videre.
Familier svarer veldig bra, og komplikasjonen som skapes mellom familiene som deltar på øktene øker
Hvordan er det barna som leker mest på verkstedet?
Virkelig alle barn, uansett alder, lærer oss mange ting. Hver av dem har et veldig annet syn på kunst og en oppfatning som i de fleste tilfeller ikke er like betinget som hos voksne. Det er interessant å lytte til alle tingene de sier og å reflektere over bekymringene som de forskjellige kunstneriske manifestasjonene gir: de kan lære mye av dem!
Hvordan kan vi da praktisere det vi lærte på verkstedet hjemme eller på skolen?
Det er noe vi vanligvis foreslår mer til skolegrupper, selv om vi alltid ser etter måter å holde oss "tilkoblet" på. I ICO-museet får for eksempel hver deltaker en didaktisk notisbok ved slutten av besøket, og på siste side foreslås det alltid en aktivitet å gjøre hjemme (her kan du finne notisbok for den nåværende utstillingen, ca. Juan Navarro Baldeweg).
I Casa del Lector derimot søker vi å dele kollektive kreasjoner gjennom Internett, og vi har publisert forskjellige sider i bloggformat; Den siste er La Gaceta del Lector, som vi inviterer deg til å besøke.
Hva er din finansieringskilde?
Innenfor utdanningsprogrammer er det normalt at institusjonene selv ansetter oss til å utvikle aktivitetene. Ved andre anledninger har vi også ty til tilskudd og tilskudd, spesielt for å utvikle mer spesifikke programmer. Til nå har vi alltid forsøkt å delta i programmer som er gratis for publikum, selv om det i den nåværende konteksten blir stadig mer vanlig at museer og andre institusjoner begynner å belaste en pris, om enn symbolsk, for deltakerne. Det er en debatt som vil være mer og mer til stede, og ikke bare på grunn av finansieringsproblemene til institusjonene, men også på grunn av det større engasjementet det innebærer blant familiene, for eksempel i noe så enkelt som å ikke forårsake havari i siste øyeblikk.
Og her intervjuet med Ignacio González Cavero av snakke med deg:, Jeg takker for din sjenerøsitet i svarene og spesielt for at du delte med oss din erfaring og arbeidet ditt for formidling av kunst blant barn og deres familier. Jeg har vært så heldig å gjennomføre mange workshops med ham og med andre medlemmer av snakke med deg: og det er en sterkt anbefalt opplevelse for hvordan de streber etter å involvere barn i kunnskapen om kunstnere og deres verk gjennom spill, underholdning, workshops og mye engasjement.
