En IPSOS-studie for Samsung Electronics Iberia ble presentert i dag. Det har blitt gjennomført blant spanske foreldre med minst ett barn mellom seks og 18 år, og har bestått av 1000 online-intervjuer på 10 minutter.
Målet? Få forståelse hva synes foreldre om bruk av teknologi i klasserommet. I 70 prosent mener deltakerne at integrering av teknologi er en av de tre nøklene til dagens utdanning, da det forbereder dem på utfordringene i dette århundret, og hjelper dem å være mer ansvarlige for internettrisikoer.
Jeg vil introdusere at vi kan betrakte (også) såkalte nye teknologier som brukes på utdanning, som en del av et mer globalt konsept pedagogisk sett: en tilstrekkelig utdanning til tiden som går, selv om det er sant at utviklingen av de første mange gangene Det er ikke i tråd med vedtakelsen av nye pedagogiske modeller. I alle fall er det verdt å gå gjennom et innlegg publisert i dag av Marcos, for å innse at vi fortsatt må overvinne ideen om at utvikling av teknologi er redusert til å ha et dataklasserom i klasserommet
Teknologien i klasserommet
Det brukes praktisk talt daglig i følge 20 prosent av foreldrene, og 40% oppgir at det brukes minst en gang i uken. Fire av ti erklærer spesifikke bruksområder (mindre enn en gang i uken).
Det er også forskjeller mellom autonome samfunn: for eksempel i Catalonia øker den daglige bruken til 34 prosentmens i Valencia, Galicia og Kanariøyene oppgir mindre enn 15% av de spurte at teknologi brukes daglig på barneskoler.
Når det gjelder enhetene, Det er den PCen eller den bærbare datamaskinen som har mest tilstedeværelse i klasserommet for øyeblikket (over tablettene - 67 prosent har ikke dem i klassen -); og hjemme er det allerede 16 prosent av barna som bruker nettbrettet for å studere regelmessig, sammenlignet med 45 prosent som gjør det samme med PC / laptop.
Opinion om fordelene ved teknologi
Foreldre mener at:
- Det letter at pedagogisk innhold er mer aktuelt.
- Det gjør at barn kan utvikle nye ferdigheter.
- Berike og støtte lærere
- Det gjør det mulig å opprettholde en mer flytende dialog mellom skole og hjem.
Her kan vi også introdusere oppfatningen om samtalen "Digital ryggsekk", er det tydelig at det vil redusere vekten på ryggsekken som de har med seg til skolen, og la oss ikke glemme at dette vil favorisere forebygging av ryggproblemer og redusere utgiftene til bøker.
Det vil også oppmuntre til Internett-søk
Hvis du vil vite om Samsungs studio, inviterer jeg deg til å ta en titt. For min del må jeg si at digital evolusjon er i gang, og at det vil handle om å nærme seg modeller som “Bimodal Curriculum”, eller i alle fall andre systemer med tverrfaglig og interaktivt innhold, med samarbeidsformater og fremme selvlæring. Det vil si det vi kommer til å kalle a aktiv teknologiutdanning.
