Jeg har deltatt på III konferanse i sjakk, samfunn, utdanning og psykopatologi i Navacerrada for å sjekke topp moderne kunst for denne sporten i Spania, spesielt i sosiale og pedagogiske applikasjoner. Hvis i fjor ble mange av initiativene konsolidert og andre startet sterkt, kan det i år sies bruk av sjakkstillinger Spania som verdensleder selv om han, som han understreket Leontxo García, er det fortsatt nødvendig å få godkjenning av det vitenskapelige samfunnet med publisering av spesialiserte artikler som støtter de ekstraordinære prestasjonene. Konferansen var rettet mot leger, psykiatere, psykologer, lærere og generelt alle sjakkfans som vil vite mer bruksområder og bruksområder for denne eldgamle idretten.
I år kunne jeg for eksempel se Hilario Blasco som i tillegg til å organisere konferansen, leder initiativet til Checkmate ADHD og det gjelder mindreårige i boligomsorg. Hilario avventer godkjenning av det vitenskapelige samfunnet for å publisere resultatene av en studie med 40 barn, og vi håper han kan få det snart. Hilarios opplevelse er den av arbeide med barn med historier om overgrep og omsorgssvikt, koblingsforstyrrelser og kulturelle forskjeller: sigøyner etnisitet, utlendinger, etc. Han forklarte også arbeidet med barn med ADHD som er kreative og uordnede, som ikke takler følelser og som kan konsentrere seg ved å spille sjakk. Så han sa at det er mange behandlinger de gjør med dem, for eksempel å oppmuntre dem til å lukke øynene og prøve å ikke tenke, lære dem å fokusere oppmerksomheten, holde oppmerksomheten på spillet og involvere lærere og familien som leter etter foreldre til å bruke mer tid på å leke med barna
Hilario forklarte at det er vanskelig å skille i tilfelle av ADHD hva skyldes sjakk og hva skyldes andre sosiale aktiviteter som er utviklet ved bruk av sjakk. Han gjorde også en sammenligning av diagnosen i USA av ADHD av stater, og det var tydeligvis en sammenheng mellom dårlig vær, som forhindrer barn i å gå ut og leke, og det gode været som gjør at barna kan utvikle ferdighetene til Lek, ha det gøy, lær på gaten. Konklusjonen er at i USA er det overdiagnostiserende, overmedisinerende, og at vi i Spania kan være i stand til å nærme oss dette hvis vi ikke kommer til oppgaven med barna våre. Og det er at sjakk er billig, det er ufarlig, det hjelper med å løse problemer, det forbedrer selvtilliten og selvkontrollen, det letter matematisk logisk resonnement. Og Hilario presenterte at barn føler og oppfatter etter terapi og blant sine meninger forklarte de at sjakk gir dem trygghet, at det ikke er noen kamper mellom dem selv om utfordringene er sunne, at de kan være veldig konkurransedyktige og uten kamper som i fotball, som lærer å se etter alternativer og handlingsstrategier, som forutser hva det motsatte vil gjøre, og som åpner døren for å prøve andre spill.
I løpet av dagen benyttet media anledningen til å intervjue Leontxo García som forventet en del av innholdet i den påfølgende presentasjonen som jeg presenterer senere:
Snakket også Elena Chamber, Inspector of Education in Cantabria som forklarte hvordan initiativet til å utvikle planer for inkludering av sjakk på skolene hadde gått, og som de har publisert suksessene sine på Cantabria Chess-siden. Elenas opplevelse er fantastisk, og jeg håper å kunne fortelle flere detaljer om henne snart i Peques y Más. Målet med initiativet er å jobbe med utøvende funksjoner, det vil si etter kompetanser og å fremme pedagogisk innovasjon. Omfanget spenner fra barn til videregående skole og klasser har blitt holdt en time i uken med totalt 25-28 økter i studieåret 2013-2014. Integrasjonen av sjakk har blitt brukt i klassetimer, i utsparinger, i fritidsfag osv. De har endelig samarbeidet 31 utdanningssentre, 1.717 studenter, 84 lærere (valgt som frivillige) og 102 unike studenter.
Elena har presentert en kvalitativ evaluering av prosjektet når det gjelder læring, de kognitive og emosjonelle-sosiale prosessene som initiativet har produsert. Blant det som gjentas mest er forbedring av impulskontroll og følelser. Dermed var det i november hastighet og lidenskap, og i juni ønsket det ikke lenger å vinne men å styre tid og jobbe refleksivt. I tillegg erkjenner studentene at de lærer å overholde reglene, reglene og respektere et ritual, de viser også et ønske om forbedring og oppnåelse, forbedrer sosiale forhold og sameksistens ved å eliminere etiketter, for eksempel Elena forklarte hvordan en student klassifisert som dårlig kunne beseire eleven klassifisert som god sjakk. Studentene lærte også å ta risiko, for å styre suksess og fiasko fordi du kan vinne og tape og ingenting skjer. Andre resultater av prosjektet indikerer at gutter er mer konkurransedyktige enn jenter.
Det var 102 unike barn i prosjektet, inkludert ADHD, høy kapasitet, autisme, etc. I alle tilfeller deltok de i løpet av 50-minutters klasser, hadde normal oppførsel, lærte å kontrollere impulsene sine og innlemmet sjakk som en ny aktivitet på fritiden. Og flere konsekvenser fordi interessen til AMPAS for initiativet ble økt, også antall fødererte barn, forespørslene fra sjakkbrett i Magi-brevene ble økt. I Vega de Pas, Pasiego-dalen, forklarte Elena at barna i 4., 5. og 6. klasse på barneskolen ba om sjakkbrett og at de lekte med sine familier, foreldre og besteforeldre hjemme, selv om denne siste handlingen ble utført av mange andre barn i Cantabria. Andre barn indikerte, snakker om matematikk, det de er som sjakk, og du må tenke først. Mer vellykkede opplevelser som en sjenert 2. ESO-gutt som ble oppfordret til å forberede sjakkpraten for andre klassekamerater.
Til slutt forklarte Elena at prosjektkostnad / nytte-forholdet er veldig bra, med en første investering i lærerutdanning og i materiale, selv om nøkkelen ligger i lærerne som har promotert initiativet sammen med studentene. Han takket også Cantabrian Chess Federation som samarbeidet om prosjektet med lærerutdanning. Fra evalueringen av lærerne til prosjektet snakket Elena om at den laveste karakteren var en 7 og den høyeste en 9,5 med et gjennomsnitt høyere enn 8,5.
En konferanse avholdt også en turnering med spill i styrene forberedt til dette formålet og med deltakelse av mange barn som mottok sine glade premier:
En annen anvendelse av sjakk på skolen ble presentert av Doktor Javier Andrés Blumenfeld Olivares, fra den pediatriske delen av El Escorial Hospital i Madrid. Javier forklarte initiativet i Antonio Robles College, offentlig, med studenter diagnostisert med ADHD og som har en endring av utøvende funksjon forstå hvorfor de har oppmerksomhetssvikt, problemer med å kontrollere impulser, kortvarig misbruk av minne. Javier sa at fra AMPA tok de beslutningen om å fremme bruk av sjakk i klasserommet, og at det ikke var verdt noe eller klage på kuttene eller dårlig handling fra politikere. Derfor verdsatte han organiseringen av prosjektet, løsningen av problemer blant alle og suksessen til initiativet. Javier sluttet ikke å gratulere alle foredragsholderne for det flotte arbeidet som ble gjort med sjakk i de sosiale og pedagogiske prosjektene som ble presentert i løpet av dagen.
I tillegg til disse papirene som satte fokus på utdanning av barn og terapi av lidelser, var det noen praktfulle presentasjoner av Juan Antonio Montero, psykolog, som bruker bruk av sjakk som avhengighetsterapi i Extremadura med Magic Chess Club. Juan Antonio forklarte at sjakk er et godt treningsstudio for hjernen, og at de jobber med pasienter med veldig enkle verktøy, selv om de gir stor innvirkning, for eksempel jobber de med brettet, med papir, med stillinger for å forbedre de kognitive funksjonene som forverres i hjernen for avhengighet og som driver fra mindre til mer for at pasienten skal komme seg videre. Snakket også Urban Vázquez, Medisinsk direktør for Work Center i La Garrovilla i Mérida som forklarte at avhengighet begrenser evner som motivasjon, hukommelse, belønning og hemningskontroll. De jobber med pasienter mellom 41 og 55 år som utfører sjakkøvelser rettet mot å jobbe med manglene forårsaket av disse avhengighetene i hjernen. Selv om utfordringene for leger er å oppnå avholdenhet, er ytterligere forbedringer avgjørende for å sikre at pasienten kan leve et normalt liv. Urban forklarte at programbrukere sier at det forbedrer hukommelse, beslutninger, offentlig taler, definerer strategier, at hver bevegelse de gjør i livet har konsekvenser, at de gjenoppretter lesing og oppmerksomhet. I tillegg gjør studentene en ekstraordinær vurdering av sjakkmonitorer ledet av Juan Antonio Montero fra Magic Chess Club.
Og til slutt Leontxo García, journalist, forfatter, populariserer, sjakkspiller og stipendiat, sa at sjakk i klasserommet ser ut til å holde seg, og at det er veldig sannsynlig at sjakk er inkludert i akademisk programmering, selv om det i fjor ser ut til å bli innlemmet i Wert-loven, ser det imidlertid ut til at det endelig vil bli fremmet utenfor det og med enighet fra fortsatt flertallspartier: PP, PSOE, IU, CiU, PNV, CC. Utfordringen er å få dette forslaget, presentert av PSOE, til å være godkjenne enstemmig Og det burde være slik fordi alle parter fremmer initiativ i de autonome samfunn der de styrer. Leontxo presenterte også 10 grunner til å støtte sjakk og som inkluderer: utvikling av intelligens, bruk av det som et treningsstudio for sinnet, sosiale verktøy, som kan praktiseres på Internett, noe som er universelt fordi bare friidrett og fotball har flere føderasjoner i verden, enn de grunnleggende kostnadene Det er veldig billig, at bildet av sjakk er knyttet til intelligens, at det har en historie på mer enn 1500 perfekt dokumenterte år, at det er fascinerende karakterer i historien og at det henger sammen med vitenskap, kunst og matematikk.
Vi gratulerer Navacerrada bystyre for initiativet, som allerede er i 3. utgave, og vi ønsker deg mange oppmuntringer til å fortsette å ha flere samtaler. Foredragsholderne var fantastiske og viste at med lidenskap, arbeid og krefter kan man oppnå store prestasjoner, inkludert sjakk innen sosiale programmer. Mye vekt ble lagt, spesielt Leontxo, på at sjakk bør betraktes i disse aldrene som et verktøy for å lære og aldri som modell for å skape mester. Leontxo fortsetter å bruke det hinduiske ordtaket om at "sjakk er et hav der en baby mygg og en elefant bader" som opprettholder sin gyldighet for å forklare at det er plass til alle i sjakk. Når disse utgavene skrider frem, kan du se den enorme utviklingen av denne typen initiativer i Spania, noe som gjør oss til verdensledere innen sosial og pedagogisk anvendelse av sjakk.
Til slutt, fra Navacerrada bystyre, har de publisert en fem minutters video om III sjakkdager, som Curro Vázquez har laget.
