Det katolske forbundet for foreldre til studenter (CONCAPA) presenterte i går sitt tredje barometer, og tok for seg i et omfattende studieemner som f.eks. vurdering av tid og lekser, turismeprogrammer for familier, utdanningsfrihet og utdanningspolitikk, eller samfunn og økonomisk krise
Blant resultatene er det verdt å trekke frem at nesten åtte av hver ti undersøkte foreldre (78,3%) mener at det er helt eller ganske nødvendig for elevene å forsterke kunnskapen de har forklart i klasserommet i løpet av dagen; og at nesten halvparten (48,3 prosent) mener at ferier på sommerskoler bør omfordeles gjennom året. Her har du den fullstendige rapporten, som vi vil kommentere og / eller kort reflektere noen av punktene som er inkludert.
La oss begynne med skoletidene: vi begynner å vite at grunnskole- og ungdomsstudentene har det 175 totale klassedager i løpet av året. Og at selv om det i alle europeiske land er skoleferier som starter i juni eller juli, er konsentrasjonen av fridager i sommermånedene høyere i Italia, Hellas eller Spania enn (for eksempel i Danmark). Ok nå Det betyr ikke at her jobber barn mindre fordi de har flere feriedager.
Hvorfor sier jeg dette? Vil du se, i følge denne rapporten (fra Madrid-regionen) "Skoletider i utdanningssystemer: sammenliknende bilde"; i Tyskland og Frankrike har de flere ferier i løpet av året, selv om mindre uker enn i Spania om sommeren. Og ja, jeg har bare søkt informasjon fra våre nærmeste omgivelser, jeg vet at i USA feriene begynner i mai, i Canada ser det ut til at jeg heller ikke i juni kjenner organisasjonen til skoler i Asia, Oceania og Sør-Amerika. Verden er veldig stor, og målet mitt var å etablere en liten sammenligning.
Innen skoledagene, kommenter at seks av ti personer anser de 175 klassedagene de har i Spania som passende. Spør du meg om sommerferier, anser jeg dem som rimelige, med tanke på at været ikke er her det samme som i Norge, og at hvis de kommer tilbake i august som de gjør der, kan barn ha det vanskelig i klasserommene.
Men for øyeblikket er foreldrenes stilling ikke så mye 'hvor mange ferier de har!' Er det slik at de ikke jobber? ', Men heller' hvordan skal jeg organisere for å hjelpe dem, selv om vi snur partneren min og jeg i Arbeidsferier, dekker vi ikke hele perioden? '
Hva gjør barn på ferie?
CONCAPA har foreslått ni alternativer som foreldre må ha valgt. Blant dem de mest verdsatte har vært "økende familieliv", og "vekslende hvile med fysisk aktivitet og lære annen kunnskap".
Og på det andre ytterpunktet (det minst verdsatte alternativet) finner vi 'hvile og gjør ingenting', noe som ikke overrasker meg at det ikke var en favoritt for foreldre, fordi ikke en gang et barn vil gjøre det på ferie. Fordi en ting er å unngå lekser på ferie, og en annen veldig annerledes er behovet for total hvile, selv om jeg frykter at jeg forstår det annerledes enn organisasjonen som gjennomfører studien.
Et barn vil med andre ord ønske å bade, lese, leke med vennene sine, se besteforeldre, lage syltetøy, se på tv, hoppe tau, reise, men gjøre ingenting er usannsynlig å bli valgt
Aktiviteter har også blitt inkludert, for eksempel gjennomgang eller forberedelse av emnene i det følgende kurset, som har fått en gjennomsnittlig vurdering
Lekser
Av prosentene foreldre (husk: 78,3 prosent) som mener at ikke-universitetsstudenter bør gjøre det styrke kunnskapen som er forklart i klasserommet gjennom lekser; De anser det som nødvendig for lærere å koordinere slik at leksene ikke er for høye. Det antas også I videregående vil gjennomsnittet være to timer om dagen, tid som fra tredje av ESO etter min mening er veldig tilstrekkelig, men før ... kanskje det ville være praktisk å redusere litt.
To av ti vurderer at husarbeid er noe eller ingenting nødvendig (21,7%). Husk at her har vi publisert flere oppføringer for refleksjon rundt lekser, og andre med anbefalinger, den første vil sikkert være den mest kontroversielle og påståtte overdreven overbelastning, det faktum at de ikke utvikler aspekter ved karakteren som tiltenkt, og til og med at de kan avbryte smaken for å lære.
I en annen rekkefølge har CONCAPA-observatoriet bedt deltakernes mening om 'familieturisme', 'kvantifisering av lærere' eller 'frihet til utdanning og utdanningspolitikk', kan du sjekke det i rapporten. Og for min del redder jeg til slutt familiens mening om ansvaret for den nåværende økonomiske og sysselsettingskrisen for de spanske familiene. Det tilskrives først politiske partier, etterfulgt av banker, fagforeninger og virksomheter; mens tiltakene som har vært særlig kommet de to første til gode.
98,8 prosent av de spurte mener at politikerne ikke har justert lønn og utgifter i sammenheng og proporsjoner med det ofre som kreves av spanske familier
Og nå er jeg ferdig, men jeg gjør det ved å huske at det faktum at foreldre har en vanskelig tid å ivareta barna sine på ferie (du synes kanskje de er veldig lange, men kanskje det skyldes manglende forsoning) Det er ikke barnas ansvar.
Bilder | Pink Sherbet Photography, www.audio-luci-store.it Mer informasjon | CONCAPA I Peques and More | Ferier og arbeidsforsoning: hva gjør vi med barn? Kan barn fortsette å lære om sommeren uten lekser?
