I går snakket vi om en fersk studie som forklarer hvorfor voksne ikke tydelig husker barndommen vår, og til og med hvorfor barn, når de har vokst litt, ikke klarer å fortelle mange av tingene som skjedde med dem noen år før.
dette barnets hukommelsestap (dette er det det kalles) gjør at voksne, når vi utdanner, spør vi oss selv i hvilken grad vi må være forsiktige med hva som kan skje med dem hvis de er totale, så vil de ikke huske. De vil ikke komme en god dag for å fortelle oss "Mamma, du fikk meg til å vente, jeg husker det gjorde vondt," eller "Pappa, du lot meg gråte bare i min barneseng med et utstoppet dyr da jeg var seks måneder gammel, jeg husker det," så, Hvorfor ikke gjøre med dem det vi synes er praktisk uten å ta hensyn til den spesifikke tilstanden?
Øreringene skader ikke, og så husker de ikke engang
Jeg fokuserer på øreringene, ikke fordi det for meg virker det verste (eller det beste) som kan gjøres for en jente, men fordi det er et av problemene der det vanligvis blir gitt som et svar at "øreringene skader ikke, og da de husker. " Da jeg snakket om øreringer og forklarte at hvis jeg hadde en datter, ville vi ikke ha satt øreringer, fikk jeg denne setningen av og til. Saken er det ja det gjør vondtDet som skjer er at de nevrale forbindelsene til babyer er tidlige og umodne, og reaksjonstiden er ikke den samme som hos voksne. Det kan ta litt tid å gråte, eller de gjør det ikke engang, og det skader dem ikke mindre.
Hvorvidt de husker eller ikke, det er sant, jeg tviler på at en hvilken som helst jente noen gang vil fortelle foreldrene sine at når de gjorde øreringene ved fødselen så gjorde det vondt og at de bedre hadde reddet det.
Husker ikke at det ikke betyr at det er greit
Barn har ikke noe minne, hvorfor gjør ikke Ferber eller Estivill metoden uten angrer? Hvis totalt, så husker de ikke at vi gjorde det og slik at vi får dem til å sove alene. Hvorfor ikke slå dem for å rette dem når de gjør noe galt, hvis de ikke husker at vi slo dem? Hvorfor så mye mani med å snakke med dem godt og uten å rope, hvis de ikke kommer til å huske hvordan vi behandlet dem? Hvorfor kan vi ikke la dem gråte før de holder kjeft, slik at de ikke blir vant til armene? Totalt, vi har alle blitt slått, vi har alle blitt ropt, vi har alle fått lov til å gråte på et tidspunkt, og vi har alle blitt straffet, og her er vi, uten traumer.
Vel, jeg svarer på alle spørsmålene med tre grunner: fordi det skader ikke hvem du er glad ifordi ting blir ikke gjort, eller de slutter å gjøre det de kan fortelle oss i morgen og hvorfor de spesifikke fakta blir ikke husket, men alt setter spor.
Det skader ikke hvem du er glad i
Det er sant at vi kunne gjøre alt diskutert uten problemer, eller uten store problemer. Barna våre ville vokse opp som alle andre barn, mest sannsynlig, og når de var voksen ville jeg si det samme som voksne nå: "Ja, de slo meg, de straffet meg og ser på meg, her er jeg, uten traumer." Heldigvis, egentlig, for ellers ville verden være (enda mer) full av fornedrede mennesker.
At vi vet hvordan vi skal overvinne, at vi vet hvordan vi kan overvinne det, at vi vet hvordan vi skal leve med det, at vi ikke husker det, er ingen grunn til å rettferdiggjøre at menneskene som elsker oss, sårer oss. Tilsvarende Det er ingen grunn til å rettferdiggjøre at vi skader vesener vi elsker mest i verden, våre barn. Husker du ikke at jeg bare slo deg i dag? Vel nei, sikkert ikke, men det er ikke derfor det er greit.
Dessuten er faren vi er det vi velger. Vi blir født som fedre og mødre den dagen sønnen vår blir født, så fra begynnelsen av har vi pannen ved håndtaket, og vi kan bestemme hva slags fedre og hva slags mennesker vi vil være. Hvis vi velger "totalt, vil det ikke bli husket", kan vi knapt endre vår måte å være på eller vår utdanningsstil når de tingene vi gjør kan huske dem. Det er tull å spille på en måte å starte og så endre når vi tror at beslutningene våre kan påvirke eller forbli i minnet ditt (foruten å være veldig uetiske).
Ting blir ikke gjort av det de kan fortelle oss i morgen, men av respekt
Selv om det er sant, fordi ingen vil at sønnen deres skal komme i morgen for å bebreide ham for noe, blir ting egentlig ikke gjort av den grunn. Utdannelsen som er gitt til et barn, er basert på hva som er riktig og hva som er galt. Gi kjærlighet, armer, klemmer, kyss, vær med dem og for dem, si ja til tusen ting som er ja og nei til tusen ting som er nei, dialog, inneholder vårt sinne, bruk tålmodighet og ord, legg straffene til side, og fremfor alt de fysiske straffene, alt dette er ting vi gjør fordi vi tror de er fine, fordi det er vår måte å respektere dem som mennesker på, fordi det må være slik. Resten, hva vi ikke gjør, kasserer vi fordi de tar feil, ikke bare for å unngå bebreidelser i fremtiden.
Hvis noen kom og sa til oss at det å straffe barnet vårt hver dag, eller slå ham en gang hver døgn, ville vi få ham til å være et bedre menneske, ville vi ikke gjort det (eller vi skulle ikke gjøre det), fordi over målet om å gjøre barna våre til å være gode mennesker er godt og ondt, hva som er rett og hva som ikke er. Vil barnet mitt være en dårligere person hvis jeg ikke treffer ham daglig? Det kan være, det kan ende opp med å bli det, men Jeg skal ikke slå ham.
Fordi de spesifikke fakta ikke huskes, men alt etterlater sitt preg
Den tredje grunnen er den som forklarer hvordan det kan være at til tross for neurogenese og glemsomhet av de fleste hendelser, Barn lærer småting som de neppe vil glemme, som å gå, spise eller snakke. Barn lærer å snakke mens det skjer ting som de vil glemme, men nysgjerrig glemmer de ikke å snakke.
Vel, det er ikke så nysgjerrig, det er bare logisk. Hvis vi treffer en gutt en dag, eller hvis vi legger noen øreringer på en jente, eller hvis vi en dag roper på ham fordi de har knust en vase, vil de sikkert år senere ikke huske noe. Men hvis vi treffer dem ofte, hvis vi roper på dem når de gjør noe, hvis vi behandler dem dårlig, vil de sikkert huske at da vi var små slo vi dem, at vi skrek til dem og at vi gjorde dem vondt.
De vil huske det fordi det vil være ting som vil skje over tid, akkurat som å snakke. Hvis et barn lærte å snakke en dag og den dagen, kunne han snakke med noen, men etter den dagen var det ingen som ville snakke med ham og han ikke ville snakke med noen, ville han senere ha mange vanskeligheter med å formulere et eneste ord. Når barn snakker og lytter daglig, og jo mer de lærer jo mer de forstår, jo mer lytter de og jo mer de snakker, glemmer de ikke.
Med dette mener jeg at barn sannsynligvis ikke vil huske fakta, hendelser, dårlige tider, men ja de vil ha internaliserte repeterende følelser, øyeblikk av stress og angst, av dårlige tider, av gjentatte ydmykelser, straff osv.
"Vi er det vi spiser," sier en kampanje som prøver å øke bevisstheten for å mate oss godt, og vi er det som har skjedd med oss, det vi har levd. Det er grunnen til at et barn fra fødselen av trenger oss til å behandle dem med kjærlighet, å være veldig empatiske for å forstå lidelsene deres og trenger at vi er der for å hjelpe ham, når han lærer, vokser og modnes, for å være seg selv.
I de nyfødte enhetene har de strenge normer for å unngå at barna blir veldig berørt av personellet hvis de er for tidlig (det plager dem), for å unngå støy (det plager dem) og generelt Gjør hva du kan for å unngå stress og komfort, til og med å tilby og oppfordre foreldre til å gjøre kenguru-metoden. De vil aldri huske at de ved fødselen gjorde sitt beste for å holde dem rolige og stabile, men ingen er i tvil om at vi må gjøre detfordi siden de er født begynner de å danne sin karakter og siden de er født de er person, fortjener den samme respekten som vi ber oss.
Bilder | Runar Pedersen Holkestad, ellyn på Flickr On Babies og mer | “Dette har blitt gjort i hele våre liv, og ingenting har skjedd med oss” (I) og (II), farsdag: Det er foreldre som ikke har utviklet seg, for å være gode foreldre er det ting som ikke kan gå glipp av
