CEIP la Cala Benidorm, en av vinnerne av 'The Game at School'Den siste utgaven av pedagogikkmagasinet Bordón samler inn en monografisk bidrag fra eksperter i bruk av spillet og leketøyet som verktøy for utdanning og læring i klasserommet.
Childrens Observatory, sammensatt av eksperter og opprettet for å overvåke bruken av retten til lek for barn i Spania, har sluttet seg til dette initiativet, og flere av medlemmene har utarbeidet forskjellige artikler for monografien. Monografien ble presentert i går under navnet “Spill, utdanning og læring. Rekreasjonsaktiviteten i barnepedagogikk ”. Den samler en serie artikler der forfatterne analyserer viktigheten av spillet i det pedagogiske feltet, og viser til studier og analyse av kjente forfattere som har dokumentert resultatene av integrasjonen av spillet i skolene.
Fremhever omtale av behovet for barn å lære mens de leker i tidlig barndom: Det er nødvendig å ta hensyn til vekst av barn og tilpasse spill og bruke leker som tilpasser seg disse nye læringsbehovene.
Spillet er et middel for tilnærming, kontakt, appropriasjon og læring av vårt nærmeste miljø, og blir et ekstraordinært instrument for integrert utdanning
Men spillet kan fortsette å brukes fra grunnskolen fordi Det blir et pedagogisk verktøy for barnet, ikke bare som individ, men også som et sosialt. Utdanningsintensjonalitet pålegger spillet spesielle betingelser som må tilpasse sin lekne tilstand til å være en integrert del av barnets utdanning. Fra visse aldre kan den voksne regissere spillet for å oppmuntre til læring av bestemt innhold, men som flere forfattere av Bordón advarer, må dette tilsynet med spillet tas vare på og reguleres for ikke å ødelegge deres frihet.
Bordón-magasinet er utgitt av Spanish Pedagogy Society siden 1947
Spillet: ressurs for å lære å lære
På mange skoler i landet vårt har spillet blitt en pedagogisk ressurs inkludert i læreplanene for mange fag. Dette er blitt avslørt av konkurransen som ble arrangert av Children's Game Observatory "The Game at School" der barnehager og barneskoler i hele Spania har deltatt.
Fagene engelsk og matematikk er der spillet har størst tilstedeværelse som pedagogisk verktøy, og i mange tilfeller har spillet og lekene blitt inkludert som materiale og del av faget i løpet av flere kurs.
Prosjektene som presenteres fremhever viktigheten av spillet som ressurs for å "lære å lære" og påpeke at "en skole som utdanner gjennom lek er en skole som lærer å være lykkelig".
Imma Marín (fra Children's Game Observatory, og som vi har intervjuet i Peques og Más), har fremhevet arbeidet som de vinner skolene har gjort, “i mange tilfeller er spillet og lekene fullt integrert som en del av fagene. Det er en pedagogisk aktivitet høyt verdsatt for sine flere positive resultater, ettersom de som er ansvarlige for prosjektene som presenteres skiller seg ut. Spillet er en måte å lære på og en nøkkel til å internalisere kunnskapen som er tilegnet. ”
Kort sagt handler det om å synliggjøre viktigheten av retten til å leke og lære av barn.
