Enrique Dans var sist 8. februar 2012 i Madrid Kongress Utmerket og fikk tid til å gi et intervju til Executive Excellence-publikasjonen, et magasin som distribueres sammen med den økonomiske avisen Cinco Días, der han snakket om hvordan “Innovasjon stiller spørsmål ved stabiliteten i alt”. Selv om han i intervjuet snakker om konsepter kanskje for voksne, selv om vi også har kommentert dem her, som personlig merkevarebygging og sosial nettpresentasjon, har han også tid til å snakke om utdanning, innovasjon og entreprenørskap.
Og om ham studentens læringsprosess han forteller oss at det er nødvendig å gjennomføre en forstyrrende innovasjon i klasserommene, det vil si at maksimal match som teknologiplattformene tilbyr utdanning. Den nevner for eksempel at lærere begynner å gi notatene sine i en blogg, eller at de bruker den som en støtte for å utvide opplevelser hjemme, som en samling av temaer og som lar dem samle kommentarer, lære om elevers deltakelse i realiseringen av verkene inkludert kommentarer, videoer, lenker, etc. og dermed utvide evalueringskriteriene til studentene og evaluere fremdriften i deres læring.
Og det forteller Enrique alt bare ved motivasjonen til læreren og hans teknologiske kapasitet i veldig enkle fag, som det er veldig enkelt å trene på.
Imidlertid fortsetter han å si, i stedet for å motivere læreren, for å introdusere ham for konseptene som er vist på bildet som illustrerer artikkelen, velger de fleste institusjoner å installere en plattform, noe som bare lar elevene snakke gjennom det, når målet er å få dem til å lære med åpne verktøy (som er i stand til å lage en blogg, laste opp en video til YouTube, etc.) og integrere den i systemet.
Og fortsett å snakke om det hvis elevene brukte åpne verktøy, og de er tilgjengelige for alle, ville ikke læreren måtte forklare noe for dem, fordi de selv ville vite hvordan de skal gjøre det. Hovedutfordringen er å få studentene til å integrere de verktøyene som allerede finnes i utdanningssystemet, og det innebærer at utdanning må åpnes, motiveres av læreren og utstyres med grunnleggende teknologiske evner, selv om det er nødvendig.
Etter min mening må barna ha fasiliteter for å utvikle sin kreativitet, og det inkluderer bruk av verktøy som forbedrer den måten å handle på. Hvis lærere også letter bruken av disse verktøyene og integrerer dem i utdanningsprosessen, tror jeg at det kan oppnås et godt resultat for alle. den viktigste fallgruver av denne modellen de er lærerutdanning og tilgang til verktøyene som er nevnt her i hjemmet.
Derfor tror jeg det er viktig at Spania er forpliktet til bruk av teknologi ved å tilby infrastruktur til husholdningene, og at lærere svarer på dette behovet for opplæring. Jeg benytter anledningen til å huske denne videoen av Charles Leadbeater som illustrerer hvordan du utdanner i fremvoksende land med denne typen verktøy og et ekstraordinært engasjement fra utdanningssamfunnet.
