Evolusjonen som kan oppnås i behandlingen av hørselshemming, som i mange andre barnepatologier, avhenger i stor grad av hvor raskt de blir oppdaget. Derfor vil en god gjenkjenning legge grunnlaget for et visst nivå av språkutvikling hos barnet.
Det er et bredt utvalg av metoder for rehabilitering av hørselshemming, som gir betydelige forbedringer i barnets evner og kommunikasjonseffektivitet. Selvfølgelig bør du alltid velge en som er mer i tråd med mulighetene til barnet.
I dag skal vi kort kommentere de viktigste metodologiene, som kan klassifiseres under hensyntagen til om de bruker det talte ordet eller bruker gester; På denne måten kan vi snakke om oralistmetoder, gesturmetoder og blandede metoder.
Muntlige metoder
Disse metodene søker å sikre at barn med hørselshemming kan tilegne seg og utvikle det muntlige språket som er nærmest barnet uten hørselsproblemer. Eksisterende auditive rester vil bli brukt gjennom høreapparater, tale og støtte i lesning i leppefjes.
Fordi samfunnet bruker muntlig språk, søkes en bedre integrasjon i miljøet for barnet, noe som gir det mest utviklede muntlige språket som mulig.
Innenfor disse metodene kan vi fremheve to:
- Ren oralisme: Denne metoden er basert på intensiv stimulering av hørselsrester, og unngår visuell eller gestasjonshjelp. For øyeblikket brukes denne metoden knapt, og brukes bare til barn med mildt eller moderat hørselstap, siden hvis hørselstapet er bedre, er det ingen universelle resultater som støtter denne metoden.
- Verbotonal metode: Det er en metode som er basert på lydoppfatningen av tale, og den er basert på det faktum at de fleste barn med hørselshemming har hørselsrester som lar dem lytte. Fra en audiometri jobber vi med forsterkere som filtrerer frekvensene og tilpasser dem til hvert barns egenskaper. I tillegg, i denne metoden, fungerer selve kroppen som en mottaker og sender av lyder.
Gestural metoder
I følge disse metodene er ikke bruk av auditive gjenstander og labiofacial lesing ikke nok, siden de ikke kan tilby den mengden informasjon som er nødvendig for å kommunisere. På den annen side gestusmetoder vurderer at språket til barn med nedsatt hørsel er tegnene.
Det kan sies at hovedbegrensningen for disse metodene er at de ikke favoriserer like mye som de muntlige metodene integrering av barnet i samfunnet, fordi færre og færre mennesker (på grunn av teknologiske fremskritt innen høreapparat) bruker skiltene.
Innenfor disse metodene fremhever vi hovedsakelig to:
- Tegnspråk: Det er et strengt språk som har sine egne regler og grammatiske egenskaper. Det kommer til uttrykk hovedsakelig gjennom posisjonene og bevegelsene til hendene, og de som forsvarer denne metodologien anser det for å være det naturlige språket til mennesker med nedsatt hørsel.
- dactylology: er et manuelt alfabet som ordene er stavet med. Det brukes ofte når nye ord presenteres, eller når det ikke er noe etablert tegn. Det er 31 posisjoner av den dominerende hånden, der hvert tegn tilsvarer en bokstav. For styring av dette systemet er det nødvendig å ha god kunnskap om fingrenes plassering i hver bokstav, og god koordinering i manuell motorikk må være tilgjengelig.
Blandede metoder
Som navnet tilsier, er det metoder som bruker kjennetegn ved oralistiske og gestasjonsmetoder. Innenfor disse metodene er de mest brukte:
- Bimodal kommunikasjon: Det er et system som har som mål å tilby barn med hørselshemming en mulighet for rimelig kommunikasjon fra første leveår og dermed kunne uttrykke seg. Hovedfordelen med denne metoden er at den er rask og effektiv for læringen din. Det har en alternativ og forsterkende kommunikasjonskarakter, i tillegg til å være et tilretteleggende system for forståelse og uttrykk i de tidlige stadiene av barnets liv. Det er et system som fokuserer på erverv av muntlig språk, men som gir barnet et gestasjonssystem som er rimelig og lar ham opprettholde en tilfredsstillende kommunikasjon. Bevegelsene han bruker utføres samtidig til muntlig språk, og alle ord er signert i samme rekkefølge som når de snakkes. Til tross for bruk av bevegelser, er bimodal kommunikasjon mer en oralist enn et gestussystem.
- Tilleggsord: Denne metoden er basert på ideen om at den døve er en dårlig leser fordi han er en dårlig foredragsholder. I følge ham kan alle talelyder synliggjøres og leses på leppene, og for dette bruker han håndstillinger som er synkronisert med stemmen for å utfylle den visuelle informasjonen som oppfattes.
- Total kommunikasjonDenne metoden tar sikte på å dra nytte av gjenværende hørsel for å utvikle muntlig språk gjennom alternative eller augmentative systemer, blant dem Bimodal Kommunikasjon og det komplementerte ordet. Den består i å utvikle alle tilgjengelige kommunikasjonsformer for språkanskaffelse. Det starter fra barnets foretrukne kommunikasjonsmåter og velger hva som best oppfyller deres behov.
Som du ser er det et stort antall metoder for rehabilitering av hørselshemming. Valget av det ene eller det andre vil variere avhengig av mulighetene til barnet og ideologien til foreldrene om hvordan de vil at barnet skal lære å kommunisere: muntlig eller gesturalt.
