Sikkert at mange av oss ikke har tatt tilbake til jobb med stor entusiasme. Hvis barn er mer rastløse eller irritable i løpet av disse dagene, kan det være fordi de har begynt å gå på skolen, og etterlater seg ferier. Eksperter påpeker det Å gå tilbake til skolen kan føre til følelser av apati og irritabilitet hos barn.
I likhet med voksne anklager de små å måtte vende tilbake til den daglige rutinen etter ferien og kunne produsere disse symptomene hos omtrent 30% av barna. Endringene er større hvis barnet begynner på skole eller barnehage for første gang, eller hvis han går på en ny utdanningssyklus eller en annen skole.
Å ikke ønsker å stå opp for å gå på skole, å nekte å gjøre lekser eller ikke ville gå inn i klasserommet er noe av den mulige oppførselen i løpet av disse dagene.
Selv om dette er en midlertidig lidelse, er det noen tips når det gjelder å dempe disse effektene. For eksempel, siden de små vanligvis etterligner humøret til voksne, er det praktisk å unngå fra foreldrenes side de negative kommentarene om slutten av ferien eller tilbake til jobb.
For å forbedre kursstart, og selv om det koster oss mange, er det også bra å vise entusiasme for begynnelsen av den nye scenen og etablere en rutine.
Hvis dagene før slutten av ferien har vi gjort en gradvis integrering i rutinen, som i timeplanene for måltider, å sove og stå opp, vil de negative effektene av å gå tilbake til skolen være mindre. Også tilbake til frokost og lunsj som de vanligvis tar når de går på skolen er positiv.
Tips til skolens første dager
Når skolen allerede har startet, hvis barnet har lekser (selv om dette allerede er for de eldste), kan de sitte igjen en stund etter å ha slappet av, spilt, snappet ... Og det samme hvis du har fritidsaktiviteter, hvis du trener fysisk eller sportsaktivitet ... bør ikke mette barnet med en overbelastet plan.
Det er ikke nødvendig å dramatisere øyeblikket for å ta farvel med barna når de forlater dem på skolen, men å overføre dem en følelse av ro og å unngå øyeblikk av kval. Punktligheten vår når vi samler dem, skaper også trygghet.
Vår interesse for skoletiden din er også viktig. Selv om mange barn synes det er vanskelig å uttrykke seg og fortelle hva de har gjort på skolen, nøler vi ikke med å spørre dem, oppfordrer dem til å dele det med oss.
I tillegg kan vi gjøre om til et deltakende spill forberedelse av skolemateriell som skal bæres neste dag eller ryggsekk, samt lunsjplanlegging.
Kort sagt, selv om vi lider alt i større eller mindre grad, det er barna som mest beskylder endringene i hjemkomsten til skolen, kunne vise irritabel og apatisk, en normal og forbigående situasjon, men som vi delvis kan avhjelpe med vår forståelse og akkompagnement.
