For noen dager siden snakket jeg om de tingene som mange foreldre gjør med barn mens de sover, gir etter (eller får oss til å gi etter) fordi vi vet at vi kan gjøre det samme om natten, når de er så sovne at de ikke vet at vi gjør alt vi gjør. om dagen vil det bety skriking og gråt.
Yielding får barn til å tro at de har tatt en beslutning, og at vi har akseptert det som bra, når virkeligheten er annerledes.
"Ja, men de lærer at hvis de klager, gir de seg og ender med å komme seg" og “Det er ting som må gjøres fordi ja, selv om de ikke vil”, har du noen gang fortalt meg det. Vel ja, svarer jeg, det er sant. I det øyeblikket er jeg enig i å ikke gjøre noe, helt irrasjonell beslutning hvis vi tenker på konsekvensene, men å vite at de ikke klarer å kjenne dem.
Et barn er vanligvis ikke klar over at hvis du ikke legger en salve på ham, vil huden hans bli verre ved å plage ham mye mer (jeg snakker om barn med atopisk hud, som min) til han blir voksen og du kan forklare det for ham (og han forstår deg). Derfor kan dette gjøres rolig på et annet tidspunkt, selv når de sover.
Men hvis et barn trenger medisiner, er det sant, dette kan ikke utsettes. Du kan vente noen minutter, gjør det slik at du føler deg bedre eller at du blir mindre sint, men du må gjøre det.
"Men de må lære hvem som er sjefen"
"Men de må lære hvem som er sjefen," har jeg til og med hørt som barn. "Det gjør du, periode," sier han. Alle skarpe, tørre setninger, som må skje i et bestemt øyeblikk, nå, nå. Ord fra folk som er veldig tydelige på hvordan de skal oppføre seg, men som jeg som far, og spesielt som barn, ikke helt forstår, spesielt siden de noen ganger gjelder absurde situasjoner.
Jeg husker i en klasse at en lærer presenterte oss for en sak, og prøvde å finne en løsning:
Du har en datter med et rom fullt av utstoppede dyr hun elsker, men hun har alltid bronkitt og luftveisproblemer. En dag, etter noen tester, bekreftes det at plagene hans har en allergisk opprinnelse. Legen anbefaler deretter at du fjerner alle gjenstander som kan forårsake allergi, for eksempel dukker med hår. Når du vet at du må fjerne alle utstoppede dyr fra jenta, hvordan ville du gjort det?
Så la han noen sekunder på oss for å tenke på et svar, og jeg ble overrasket over å høre en jente ved siden av meg si “vel, du tar dem av, periode. Du ser hva et problem ... ”
Læreren derimot med mer menneskelighet og sunn fornuft at denne jenta svarte det den beste måten å gjøre det på ville være litt etter litt, med mye dialog. Ikke fjerne dem alle samtidig, samme dag, men gjør det gradvis.
Det gikk opp for meg å gjøre noe som en historie om modenhet og vekst, oppsummere: de utstoppede dyrene, når de blir voksne og blir eldre, dra til landet med utstoppede dyr for å leke med andre venner, for eksempel når barn går på skole på en god dag . Det er grunnen til at noen dager, når de utstoppede dyrene er eldre, bestemmer de at tiden hjemme allerede er slutt, og at det er på tide å dra. Den dagen blir disse utstoppede dyrene (to, tre, fem, hva som helst) laget til et avskjeds-minifest og et brev skrevet for jenta blir lest. Det vil ta det bedre eller verre, men det virker mye mer utholdelig enn forsvinningen fordi ja, eller fordi "det er at dine elskede utstoppede dyr gjør deg syk, og det er derfor jeg tok dem alle".
Det er sant at det er ting som må gjøres, og at det ikke er noe annet alternativ, men ikke alt må være når vi sier det, fordi det er ting som kan gjøres på et annet tidspunkt. Nåden med å utdanne et barn er ikke i å få ham til å gjøre ting fordi noen hersker, men i vet hvordan de skal formidle noen verdier for å gjøre ting fordi de vurderer at de burde gjøre det, hva som er riktig eller hva som er gunstig.
La oss si at idealet er at barn gjør ting fordi de vil gjøre det på den måten, fordi de tror på det, fordi de er motiverte og ikke utelukkende fordi det er vårt ønske. For å oppnå dette tar det tid, dialog og tålmodighet, og dette er for meg den harde måten.
Den enkle er den som blir tatt av foreldrene som ikke snakker med barna sine, men som beordrer dem, som ikke dialog, men forbyr. Så jeg vet hvordan jeg skal være far selv, men hvordan lærer jeg sønnen min å tenke?
Dialogveien er komplisert og ofte desperat, fordi du ikke alltid får resultatene du ønsker å få. Mange sier "Jeg vet ikke hvor mye jeg skal snakke om, hvis de gjør det de vil." Vel, lett, fordi når du snakker, må du være klar over at du ikke alltid kommer til å få det resultatet du ønsker å få. Noen ganger tar det mer like situasjoner, flere øyeblikk og mer dialog for å få et barn til å nå den konklusjonen at vi ønsker at han skal nå.
“Men hvorfor så mye rulle? Du er faren hans, ikke hans venn ”
Vel, for å lære å gjøre ting ikke "fordi", eller fordi "jeg sier det", eller fordi "mens du er under taket mitt, blir ting gjort på den måten." Men å lære ham å tenke. Å tenke på hva alternativene er og hva konsekvensene er, for at du skal velge og få rett, og at du skal velge og gjøre en feil.
Vår rolle som foreldre er ikke alltid å si ja eller alltid si nei, men å ledsage og, når det er mulig, la dem bestemme. Hvordan skal de ellers vite hvordan de skal velge i morgen når de er voksne og må ta daglige avgjørelser?
