Barnehagen er et alternativ for foreldre som ikke kan ta seg av barna sine, selv om debatten alltid starter om dette problemet fordi det vanligvis ikke er det beste alternativet for barnet. En annen ting er at det er det eneste alternativet og ikke dårlig, men i dag ønsket vi å fokusere på en gjennomgang av visse risikoer og fordeler ved å gå til barnehage.
Blir barn som går i barnehage mer eller mindre syke? Vil barn som ikke går senere også bli syke? Lærer disse skolebarna mer eller mindre? Er det alle risikoer når et barn går i barnehage? Vi vil gjennomgå hva den siste forskningen indikerer i denne forbindelse.
Det er en generell oppfatning blant helsepersonell (også mellom foreldre eller alle som gir en mening om det) at tidlig skolegang fører til en økning i forekomsten av barnesykdom, og det er flere undersøkelser som ser ut til å peke på dette faktum.
Men det er vanskelig å finne studier som utfører en integrert vurdering av problemet, noe som er et hinder for vurderingen og tolkningen av tilgjengelig bevis.
For å kunne anbefale eller fraråde barnehageassistanse man bør ta ikke bare hensyn til de psykososiale og helsemessige virkningene beskrevet i de forrige studiene og som vi kommenterer nedenfor, men fremfor alt de spesielle omstendighetene til barn og deres familier.
Fordi det er veldig vanskelig å måle mesteparten av risiko- og fordelestimatene, så vektingen din må i stor grad være subjektiv, og avgjørelsen, igjen, være basert på den personlige situasjonen til hver familie, deres ressurser, deres arbeidssituasjoner , mulighetene for omgivelsene ...
Risiko for tidlig skolegang
Nylig har det blitt gjennomført en systematisk gjennomgang av forskjellige studier som har forsøkt å kvantifisere helserisikoen for bistand til barnepass, med veldig heterogene studier angående målene, de valgte populasjonene, designene som ble brukt og analysene som er brukt .
I marsutgaven av "Evidence in Pediatrics" blir en studie gjennomgått der barn som hadde deltatt på store barnehager før fylte to og et halvt år hadde mer feber luftveisinfeksjoner og otitis i den perioden, men mindre under grunnskoleopplæringen (mellom fem år og åtte).
Som vi nevnte før vi kommenterte denne studien for noen uker siden, synes den observerte effekten å skyldes mer en økning i infeksjoner de første månedene av skolegangen enn av en beskyttende effekt som kan tilskrives tidlig oppmøte på barnehage.
Som antydet i den samme utgaven av pediatrisk journal, gir forfatterne imidlertid ikke informasjon som gjør det mulig å vurdere den kliniske viktigheten av resultatene, så basert på dem er det risikabelt å bedømme mulige fordeler og ulemper ved å fremme eller forsinke utbruddet av skolegang.
Fordeler med å gå i barnehage
Men ikke alle effektene av barnehagesentre på barn virker ugunstige. Verker blir også utgitt der det handler om presentasjon mulige gunstige effekter, hovedsakelig psykososiale men også helse, selv om heller ikke i disse tilfellene konklusjonene er avgjørende, definitive eller generaliserbare.
Det er tydelig at tidlig skolegang tilbyr muligheter for undervisning og tilpasning som i visse barn eller i risikofylte miljøer kan være gunstige. På samme måte kan tidlig eksponering for smittsomme midler utøve en viss modulerende effekt på immunresponsen som vil være gunstig på mellomlang sikt.
I et neste innlegg fokuserer vi på disse mulige fordeler ved å gå til barnehage, når de viktigste risikoene er identifisert som består i at de, som drar på barnehagen før to og et halvt år, har sammenlignet med barna ivaretatt hjemme i løpet av den perioden.
