Da jeg så denne videoen, husket jeg umiddelbart mine to barn. Jeg antar at det må være en standard oppførsel mellom søsken, at den lille vil ta på, leke og håndtere den eldre og at han vil komme seg bort fra ham.
I videoen ser vi hvordan en stakkars jente prøver på aktiv og passiv å forhindre broren sin, konstant der den er, fortsette å berøre ham. “Ikke berør!” (Ikke rør meg!), gjenta igjen og igjen.
Broren, som pobretico Du skal ikke vite mye om hva calico går og tar det som et spill, det er fremdeles feil. Det ender til og med opp med å få et lite trykk i hodet. Det betyr ikke noe, "hun er søsteren min, og jeg vil ta på henne."
Hva ville du gjort hvis du var foreldrene?
Jeg vet, jeg er en pooper. En enkel video av to barn som konfronterer hverandre og jeg begynner å analysere hva foreldrenes oppførsel ville være (beklager, jeg kan ikke hjelpe det).
I mange lignende situasjoner har jeg hørt noen mødre si til storesøsteren: "Kom igjen, hun gjør ikke noe med deg, forlat henne, hun vil bare leke med deg" og de har rett, broren vil bare leke med henne, men nei du må bare vurdere hva den lille vil ha, men også hva vil storesøsteren ha.
I dette tilfellet ser det ut til at hans eneste ønske ganske enkelt er å være rolig. Og at broren hans berører ham, selv om det er for å spille, ser ikke ut til å inngå i de morsomme planene hans, så det jeg ville gjort, som far, er å prøve å la dem løse det i første omgang (som det skjer i videoen).
Etter en liten stund, hvis ikke saken blir løst, eller de begynner å skade hverandre, ville de gå inn på vegne av storesøsteren, som har rett til å be om hennes løslatelse og vil si til den lille “forlate henne, kjære, nå Han vil spille med deg. ”
Og i så fall ville jeg se et alternativ slik at begge kunne leke sammen eller slik at den lille kunne leke alene eller med meg, uten å forstyrre søsteren hans.
Men selvfølgelig er det dette jeg ville gjort. Hva ville du gjort? (Det er ikke et spørsmål av livsviktig betydning, men det er alltid hyggelig og berikende å diskutere disse spørsmålene).
