Jeg tror bestemt at barn er gode mennesker, som Carlos Gonzalez sier, og som min erfaring som mor og venn har vist meg. Å utvikle ansvarlig atferd er imidlertid ikke noe medfødt, lærer du. Vi må utdanne barn til å være ansvarlige.
Foreldre er de viktigste lærerne i denne oppførselen, og grunnlaget legges ikke med slapping, men skaper av babyer et respektfullt miljø med barnet og med andre. Måten å gjøre det på er å vise på en praktisk måte empatiske holdninger i stedet for å kreve dem og handle oss etter det vi anser som gode. Eksemplet er nøkkelen og forholdet til barna, vår måte å behandle og snakke med dem på, hva barnet vil assimilere som bare det han skal gjøre, hva vi sier.
Det er i den daglige dagen foreldre kan lære grunnlaget for ansvarlig atferd og det vil bli en vane hvis miljøet fremmer det. Det læres med ord, men spesielt med fakta. En far kan ikke skrike hvis skrikene er gale. Kan ikke slå, hvis det er feil å slå. Du kan ikke gjøre narr av barnets frykt eller feil, hvis det er galt. Du skal ikke bli utålmodig hvis det er galt å miste tålmodigheten. Du skal ikke fornærme, du skal ikke true, du skal ikke handle eller snakke nedsettende om barnet ditt eller noen. Respekt kreves ikke, den er tjent. Den blir ikke sendt, den blir undervist med respekt.
Og når vi tar feil, hva som vil skje med oss, siden fedre og mødre er mennesker, er det mest respektfulle å be om unnskyldning, spesielt til barna våre, for å lære dem at unnskyldning er det beste våpenet, ikke arroganse eller misbruk av feil makt. For å kunne beklager Det gjør oss større og mer verdige respekt, det er kanskje den beste læren vi kan gi dem.
Det beste tegnet på ansvar er å kunne påta seg egne feil og be om unnskyldning for dem. Hvis vi ikke gjør det, vil vi ikke kunne kreve det samme fra barn.
Foreldre, i tillegg må vi vise respekt overfor andre aktivt. Hvis vi viser en konstant oppførsel av respekt overfor andres meninger, andres og menneskers egenskaper, generelt, vil barna våre oppleve at dette er riktig oppførsel.
Andenes latterliggjøring er over, spytter i gata, kaster rumper i bakken, fornærmer, skrik rasende i trafikkorkene, ikke gir plass når du kommer inn i portalen. Du må sette et eksempel, det vil si. Våre daglige handlinger, holdninger, handlinger og sosiale ferdigheter er mye mer effektive enn noen preken.
Ordet er selvfølgelig en måte å forsterke og forklare atferden vår på. Når vi viker, eller henter et papir som en annen kastet i parken, vil vi forklare barnet, hvor lite som helst, grunnen til at vi gjør det. Eksemplene er mange, og sikkert kan du finne dem i dine daglige opplevelser.
Vi kan også stole på å fortelle dem didaktiske historier, uten at de trenger å vises virkelige dramaer. Det er mange historiebøker som forteller situasjoner der mennesker oppfører seg med ærlighet og ømhet. De er en utmerket forsterkning og formidler vanligvis at gode handlinger alltid har konsekvenser og at vondt skader selv de som utfører dem.
Å snakke med barn er veldig viktig, alltid. Ingenting er mer verdifullt i det lange løp enn å oppmuntre til flytende og selvsikker kommunikasjon. Det betales siden de er små. Vi kan ikke vente på at en tenåring skal komme og fortelle oss om hans omsorg hvis, når han var barn, ethvert problem som han forklarte oss virket dumt, banalt og kjedelig.
Hvis vi aldri hadde tid, tålmodighet og empati med den lille gutten, hvis vi kjeftet ham mer enn å forstå ham da han avbrøt oss med sine små problemer, vil han aldri gjøre det igjen. Ansvar læres som sagt ved å være ansvarlig. Vårt ansvar som foreldre er å tjene våre barn med ekte konsentrasjon. Det å fortelle barna å holde kjeft, at de er tunge, at de ikke gjør annet enn å bry seg, at de går tull, bekymrer dem, det er en av de verste feilene vi kan gjøre.
Det er lurt å bruke litt tid hver dag snakk med barna, rolig, uten å trykke på eller stille spørsmål ved dem. Spesielt når skolene begynner, er det veldig mulig at de er motvillige til å fortelle oss om tingene de har gjort, som unngår problemet. Ikke overvelde dem. Alt kommer Husk at skolen eller barnehagen er veldig nye miljøer der barnet er malplassert i begynnelsen. De møter nye autoritetsfigurer, nye regler og nye konflikter som de kanskje ikke vet hvordan de skal løse. I disse øyeblikkene er det når du må vite hvordan du er ved din side og ikke ignorere de små detaljene som gradvis overlater oss, og gir det som skjer med dem viktigheten de har, ikke minimerer frykten eller problemene som står overfor.
I samtalene vi har og i vår daglige aktivitet er det praktisk å snakke om følelsene, både gode og dårlige, slik at de vet hvordan de skal gi dem navn og forstå hva som skjer med dem. Å være modig, hensynsfull, medfølende, ærlig og snill er karaktertrekk som vi, hvis vi ser, kan identifisere oss i miljøet vårt. Å verdsette disse egenskapene åpent vil hjelpe barna våre å identifisere og verdsette dem også.
Naturligvis vil barn, i tillegg til det enorme ønsket om å være gode mennesker og gjøre andre glade, måtte møte negative følelser: sinne, sinne, sjalusi, harme og ensomhet er også en del av opplevelsene deres. De, uten det beskyttende skjoldet for erfaring og strid som vi voksne har, vil lide dem med enorm makt. De vil ikke vite hvordan de skal takle dem i begynnelsen. De vil flyte over. Og vi må inneholde dem, ikke undertrykke eller straffe dem.
Vi må da tåle trangen til å merke dem som "dårlige", for å fortelle dem at de ikke skal føle det de føler, eller til og med fortelle dem at disse følelsene er dårlige. Det er de ikke. De er en del av menneskets natur. Vi føler alle sinne eller frykt, som vanligvis er veldig nærme. Det som ikke er riktig, er å kanalisere disse følelsene på måter som skader oss eller skader andre. Det virker komplisert, men det er enkelt hvis vi gjør den sunne treningen med å legge oss på huden din.
Når et barn har en negativ følelse, er han vanligvis full av frykt, innerst inne som vi alle er. La oss tenke at de er redde for å miste foreldrenes kjærlighet, for å bli forlatt, for å bli avvist. La oss få empati med dem. Å forstå arten av disse negative følelsene hjelper oss med å identifisere dem og helbrede konsekvensene av dem.
En måte å ta tak i dette på er empati, som jeg har påpekt. For det første, siden de er babyer, trener vi det, lærer dem på en håndgripelig måte og forklarer også at vi respekterer deres følelser og deres behov. Vår rolle er å tilstrebe å imøtekomme disse behovene, inkludert og spesielt de emosjonelle som er fysisk kontakt og ømhet. Når de vokser opp, bør vi deretter oppmuntre dem til å dele sine følelser med oss og forklare at andre mennesker også kan være redde eller triste, som de noen ganger er.
Det er ikke en rask vei, og heller ikke en ufeilbarlig oppskrift. Jeg kan ikke garantere at det vil fungere 100%. Det er ikke en "metode" som du kommer til å selge i en bok som om det var mirakuløst. Det innebærer mye arbeid fra vår side. Men det er hvordan folk blir behandlet og hvordan folk ønsker å bli behandlet, enten de er barn eller voksne. Og det er den eneste måten man virkelig i hjertet forstår hva det er å være ansvarlig og empatisk med andre.
)
