Visste du at barn bruker 14 prosent av tiden de bruker våken mellom barnehage og skole? Gitt denne informasjonen, er det ikke overraskende at mesteparten av læringen skjer "utenfor": å spille i parken, under fritidsaktiviteter, i museet, ta en tur, gjennom media og, kanskje viktigst hjemme.
Jeg er direktør for et pedagogisk oppsøkingssenter ved Queen's University (Australia) og festivalkoordinatoren Science Rendezvous Kingston: et møte om naturfag, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk. Jeg lager også matematisk innhold for to treningsprogrammer for barn: Prime Radicals og mathXplosion. Jeg har laget to verktøy for foreldre med det formål å inspirere barna til å lære, elske og velge matematikk, og jeg er konsulenten i "matematikkprat" MathStoryTime.
Jeg har jobbet i flere tiår for å oppmuntre foreldre til å engasjere seg i barnas utdanning fordi jeg tror det familier og skoler har mye å lære av hverandre. Skoler har den faglige kunnskapen å undervise og lære, samt læreplaner, vurderinger og vurderinger; mens foreldre kjenner motivasjonen, evnene og interessene til barna deres.
Vitenskap hjemme trenger ikke være overveldendeDet kan være noe så enkelt som å plante noen frø med et barn eller hjelpe dem med å samle blader og insekter.
Flere studier viser også at uformelle miljøer som hjemme (eller i utgangspunktet all fritidsaktivitet) har en viktig rolle i trening i naturfag, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk. Denne typen aktiviteter vekker studentenes interesse og gir muligheter til å utvide kunnskap og utdype innholdet i vitenskapen.
Fordelene ved å lære naturfag hjemme
Empiriske data antyder tydelig at erfaringer utenfor klasserommet styrker og beriker det som har blitt lært innen vitenskapen på skolen ved å forsterke vitenskapelige konsepter og praksis som har blitt introdusert i skoletiden. Disse opplevelsene kan oppstå i museer, fritidsaktiviteter, vitenskaps- og teknologisentre, biblioteker, akvarier, dyrehager, botaniske hager eller ved kjøkkenbordet.
Opplevelsene utenfor klasserommet De oppmuntrer også til å verdsette og interessere seg for vitenskapens formål både i og utenfor klasserommet. Disse erfaringene hjelper studentene til å forstå viktigheten av vitenskap i deres daglige liv, dybden og omfanget av vitenskap som et kunnskapsfelt og hva er mulighetene for å gjøre en karriere innen vitenskap, enten på arbeidsplassen eller som aficionado.
Det er ingen overraskelse at forskere og naturfaglærere aktivt og uformelt kontakter foreldre for å entusiastisk be dem oppmuntre og støtte barna deres til å lære naturfag hjemme, på skolen og gjennom sine lokalsamfunn
Enhver forelder kan hjelpe et barn med vitenskap.
Foreldre er de første lærerne til barn og det viktigste. Deres verdier, tro og handlinger har en enorm innflytelse på beslutningsprosesser og barns suksesser på akademisk nivå. Hvor mange foreldre overfører interesse og entusiasme for vitenskapelige spørsmål, barn nyter godt av på holdnings- og akademisk nivå.
Når foreldre gjør det klart at de bryr seg om naturfag, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk og mener det er viktig å studere dem, positiv innflytelse på den måten barna ser på disse fagene og fremmer deres barns akademiske suksess på disse kunnskapsområdene.
En mor hjelper datteren sin på Science Rendezvous Kingston Science Festival 2017. (Garrett Elliott)
Å lære om vitenskap uformelt hjemme er at foreldre og barn utforske mulighetene for vitenskap på en morsom og annen måte enn det som læres i klasserommet. Kort samhandling mellom foreldre og barn om naturfaglige temaer kan utgjøre en grunnleggende forskjell i måten barn oppfatter naturfag og karakterer på.
En studie viste for eksempel at når barnelærere brukte en mobilapplikasjon for å takle matematikk hjemme, viste barneskolebarna en forbedring i deres matematiske evner i løpet av måneder. Fremgangen var mer dramatisk i de familiene der barnelærerne tilsto sin entusiasme for matematikk.
Bøker og blader og feil
Når foreldre aktivt deltar i vitenskapelige eksperimenter med å gå rundt i huset, blir de det vitenskapelige professorer. Når foreldre blir samarbeidspartnere i samlingen av blader eller bugs for barnets samling og til og med hjelper dem å klassifisere skattene sine ved hjelp av illustrert dokumentasjon, kopierer de måten forskere jobber på.
Hvordan kan boka være når foreldre krøller sammen med barna sine for å lese en bok om vitenskap sammen Hvordan ting fungerer David Macaulay, og så begynner de å undersøke en boksåpner for å se hvordan det fungerer, de bruker en læringsmodell.
Når familier ser på TV-programmer som er passende for barn i henhold til deres alder (for eksempel Sid det vitenskapelige barnet, Project Mc² eller NOVA), fremmer foreldre forbindelser mellom vitenskapelige emner, dagligliv, arbeidsmuligheter og vitenskapelig opplæring med sin holdning Og handlingene hans.
Her forlater jeg deg to veldig enkle eksperimenter Hva du kan gjøre hjemme med hverdagsobjekter:
Eksperiment 1: Rull, rull, rull
Du trenger det: En tom brusbok, en oppblåst ballong og noen med hår.
bruksanvisning: Plasser boksen horisontalt på en flat overflate (et bord eller gulvet er verdt). Gni deretter ballongen opp og ned i håret. Sett deretter ballongen nær boksen uten å berøre den. Du vil se hvordan dunken ruller mot kloden uten å berøre den!
Hvorfor fungerer det? Når du gnir ballen i håret ditt, samler seg små usynlige partikler som kalles elektroner (som har en negativ ladning) på overflaten av kloden, og skaper statisk elektrisitet. Elektroner har makten til å tiltrekke seg veldig lette gjenstander (som brusdunken) til dem.
Eksperiment 2: Blås opp en ballong uten å blåse
Du trenger det: En ballong, 40 ml vann (omtrent for å gi deg en idé, en kopp inneholder omtrent 250 ml, slik at du ikke trenger mye), en brusflaske, et sugerør, en sitronsaft (eller to spiseskjeer) eddik) og tre ss natron.
bruksanvisning: Fordel ballongen og sett 40 ml vann i brusflasken; Tilsett natron ved å røre det med sugerøret til det har løst seg. Hell sitronsaften (eller eddik) og legg ballongen raskt over munnen på flasken.
Hvis alt går bra, vil ballongen blåse opp!
Hvorfor fungerer det? Ved å tilsette sitronsaft til bikarbonatet opprettes en kjemisk reaksjon fordi bikarbonatet er alkalisk og sitronsaften er sur, og når de kombineres danner de karbondioksid (CO₂). Gassen stiger gjennom brusflaskens nakke til ballongen og blåser den opp.
forfatteren: Lynda Colgan, Primær matematikkprofessor, University of Queens, Ontario
Denne artikkelen er opprinnelig publisert i The Conversation. Du kan lese den originale artikkelen her.
Oversatt av Silvestre Urbón.
Bilder | Pixabay
Hos babyer og mer | Fem utrolige prosjekter du kan lære ved å spille, Det motiverende brevet som en ni år gammel gutt sender til NASA for å søke jobb
