Skolen starter med alt som innebærer, hva barn liker og hva mindre: lekser. Spøkelset med lekser er alltid til stede på baksiden av skolen, og det er barn som virkelig har det vanskelig med mengden lekser de må gjøre hver dag. Og ikke bare barn, foreldre er også overveldet over å se barna våre stressede og med lite tid til å leke eller dele med familien.
Ikea øker bevisstheten om situasjonen som millioner av spanske barn med for mange plikter lever. Han presenterte nettopp studien "La oss spare middag: hvordan lekser påvirker hverdagen til spanske hjem" noe som sikrer at 80% av foreldrene mener at pliktene skal være forskjellige.
De er ikke de eneste som advarer om misbruk av plikter hos barn, selv FN mener at spanske barn er blant de mest pressede av pliktene, og inntar de første stillingene i rangeringen av land med den høyeste prosentandelen av barna som er berørt. for overdreven plikter.
PISA-rapporten fra 2012 gjenspeiler at Spania er over seks timers ukentlige lekser, som plasserer landet vårt som det femte i OECD der barn bruker mer tid på lekser, bare overskrides av Russland, Italia, Irland og Polen
Det er en sak som skaper kontrovers hvis vi spør om lekser bør forbys, men det de fleste foreldre er enige om er at de skal tenke nytt på noen måte.
I følge resultatene fra Ikea-studien fra 2400 intervjuer utført over hele landet til foreldre med barn mellom 7 og 17 år, har barn og ungdom i samme aldersgruppe, samt grunnskole- og ungdomsskolelærere:
Én av tre foreldre mener at barn bruker mye tid på lekser. 39 prosent oppgir at barna i gjennomsnitt bruker 30 minutter til en time om dagen, og 34,9 prosent nevner at mellom 1 og 2 timer.
42 prosent av barn og unge mellom 7 og 17 år sier at de bruker for mange timer på lekser og for 72 prosent av dem lekser er kjedelig.
65 prosent av foreldrene synes barna deres føler seg overveldet eller lei av tiden de bruker på lekser.
41,9 prosent av foreldrene mener at tiden barna bruker på lekser er hinder for å nyte mer familietid.
49,8 prosent av barn og unge tror at hvis de hadde mindre lekser, kunne de glede seg over flere familiemiddager.
Plikter slik vi kjenner dem er foreldet. Både foreldre og lærere er enige om at det bør være en viss endring i leksebegrepet, enten bruke mindre tid på å gjøre dem, eller gjøre aktiviteter som å lese bøker, konsultere på nettet, se på en film eller besøke et museum.
På samme linje mener 95 prosent av grunnskolelærerne det det er andre aktiviteter utover daglige oppgaver som kan hjelpe barn med å forsterke læringen, for eksempel daglige oppgaver (79,7 prosent) eller lek (13,7 prosent).
La oss spare middag
Kampanjen, utført av Mccann-byrået, hevder middag som det ideelle tidspunktet å lære som familie. For dette har de laget et nytt fag "Cenology", slik at de små lærer mens de snakker og deltar under middagen.
moralske: lekser er fienden ved familiemiddagen, et øyeblikk der du uten tvil kan lære mye mer enn å gjøre lekser på en repeterende og metodisk måte gjennom hele ettermiddagen.
