Ja, å snakke om skolen når vi er på en hel sommerferie og når vi ikke en gang tenker på de tidlige stigerørene eller rusen, det er risikabelt. Men vi kunne snakke om nye muligheter og gode ideer for det nye kurset, for eksempel Bør jordbruk undervises på skolen, som et nytt fag for å komme tilbake til røttene? Noen mennesker tror det og kanskje har de rett.
Det er flere og flere skoler som har en liten hage der noen elever jobber og lærer, til forskjellige tider av uken og i forskjellige fag, men det er de som tenker å ta et nytt skritt, lære hvordan og hva mat er gjennom et tema som jordbruk, en måte å lære skolebarna våre å spise bedre og utvide til sine egne familier.
Hvorfor ikke slå sammen urbant landbruk med grunnskoleopplæring? Hvorfor ikke prøve å koble barn med naturen på dette tidspunktet når de er hyperkoblet med teknologi?
Gradvis blir det lagt til skoler som slutter å vurdere å ha en hage og endre den til å ha en frukthage til og med et lite drivhus hvor de dyrker grønnsaker og urter både aromatiske og medisinske.
Alle er fordeler
Urbane hager blir hyppigere på terrasser og små private hager. På skolen er det enda mer interessant og tydeligvis mye mer lærerikt for alle elever fordi alle skolebarn de lærer fordelene ved å dyrke sin egen mat, mens de vokser planter De lærer og de utdanner seg.
Fra 3. eller 4. klasse er det skolebarna selv som begynner å jobbe ukentlig i hagen. Skift og arbeid er organisert og du lærer naturvitenskap, biologi, verdier, ...
Til og med maten i skolekantinen, maten som kastes hver dag, klassifiseres og organiseres for å resirkulere det som er gyldig for å produsere selve komposteringen ved hjelp av ormer og ormer.
Halvparten av plassen som brukes er til kultiveringsbord eller til hagen selv, en annen del kan tildeles til øyeblikkene barna må grupperes, og får lærerens forklaringer om hva de kommer til å se eller gjøre med bakken
Det handler om introdusere jordbruk som et tversgående tema, som et kjøretøy som andre fag som allerede er inkludert i utdanningsplanen og noen som bør innføres, blir behandlet for eksempel økologi, miljø og sunn og balansert mat for å bekjempe barnepedemi for overvekt som forårsaker så store skader blant skolebarn rundt om i verden.
I Roma er det et helt team som prøver å utvikle innovative måter å få barn til å ha mer kontakt med naturen. Forskere og designere som jobber i fremtiden for landbruket i utdanningsmiljøet til barna våre, på skolene sine, slik at de lærer at melk ikke forlater tetrabrick eller tomaten fra supermarkedslinjen.
